2020-2021学年生物新教材人教必修1课时分层作业：6.1.2　动物细胞的有丝分裂、观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂.doc

课时分层作业(二十三) (建议用时：40分钟) 题组一　动物细胞的有丝分裂 1．动物细胞有丝分裂过程与高等植物细胞有丝分裂过程明显不同的是(　　) ①间期有染色体的复制　②后期有着丝粒的分裂　③中心粒周围发出星射线，形成纺锤体　④后期到末期染色体平均分配到两个子细胞中　⑤末期在细胞中央不形成细胞板 A.①②④　　 B．②③④ C．③⑤ D．②⑤ C　[由于植物细胞有细胞壁，动物细胞无细胞壁，所以动物细胞在有丝分裂的末期不能形成细胞板；由于动物细胞有中心体，所以在形成纺锤体时是由中心粒发出的星射线形成的。] 2．下表为某同学观察到的4块装片中细胞有丝分裂结果，能表示动物细胞有丝分裂前期与末期的装片依次是(　　) 编号 观察结果 1 中心粒发出星射线，染色体散乱排列 2 细胞中部凹陷 3 细胞中部形成了细胞板 4 细胞两极发出纺锤丝，染色体散乱排列 A.1、3号 B．4、2号 C．1、2号 D．4、3号 C　[动物细胞有丝分裂前期由中心粒发出星射线组成纺锤体，而植物细胞则由细胞两极发出的纺锤丝组成纺锤体；动物细胞有丝分裂末期细胞膜凹陷把细胞缢裂为两部分，而植物细胞则通过形成细胞板将细胞一分为二。] 3．下图为细胞分裂的某一时期，下列有关此图的叙述不正确的是(　　) A．细胞中的中心体⑨，与纺锤体的形成有关 B．④是一条染色体，包含两条染色单体①和③，两条染色单体由一个着丝粒②相连 C．细胞中有4条染色体，8条染色单体 D．在后期，细胞中有8条染色体，8条染色单体 D　[细胞分裂后期，着丝粒分裂，染色体数目加倍，染色单体消失，该细胞在后期有8条染色体，0条染色单体。] 4．如图所示A、B、C是不同生物细胞有丝分裂图，据图回答有关问题： (1)A图表示的是动物细胞还是植物细胞？________，理由是①________，②________。该细胞所处的分裂时期是________，判断依据是________________________。该细胞染色体数目有________条，核DNA分子有______个。该细胞有丝分裂的结果是形成________个子细胞，每个子细胞中染色体数目有________条。 (2)B图细胞处于分裂________期，判断依据是__________________。 (3)C图表示的是________细胞的有丝分裂，判断依据是__________。该细胞处于分裂________期。 [解析]　(1)A图细胞有细胞壁、无中心体，应为植物细胞。A图细胞内染色质螺旋化形成染色体，核仁、核膜消失，出现纺锤体，染色体不规则排列在细胞中，所处时期为分裂前期，此时期细胞内的染色体为6条，核DNA分子为12个。该细胞有丝分裂的结果是形成两个子细胞，每个子细胞中染色体数目有6条。(2)B图细胞着丝粒分裂后，姐妹染色单体分开向两极移动，处于分裂后期。(3)C图所示细胞无细胞壁，有中心体，细胞通过细胞膜的缢裂分开细胞质，应为动物细胞，其着丝粒分裂、姐妹染色单体分开向两极移动，应处于分裂后期。 [答案]　(1)植物细胞　①有细胞壁　②无中心体　前期　核仁、核膜消失，出现纺锤体，染色体不规则排列在细胞中　6　12　2　6 (2)后　着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，分别移向细胞两极 (3)动物　无细胞壁，有中心体　后 题组二　无丝分裂 5．下列关于无丝分裂的说法错误的是(　　) A．分裂过程中无纺锤体和染色体的出现 B．无丝分裂过程中也存在DNA的复制 C．原核生物没有染色体，能够进行无丝分裂 D．蛙的红细胞能进行无丝分裂 C　[因为在分裂过程中无纺锤体和染色体的出现，所以叫作无丝分裂。分裂的实质是把遗传物质平均分配给子代，因此在无丝分裂过程中也存在DNA的复制。无丝分裂是真核生物的细胞分裂方式，蛙的红细胞能够进行无丝分裂。] 6．(多选)以下有关细胞大小和分裂的叙述错误的是 (　　) A．细胞体积越小，表面积也越小，物质运输效率越低 B．细胞不能无限长大的原因之一是细胞核中的DNA不会随着细胞体积的扩大而增加 C．人的成熟红细胞可以进行有丝分裂，蛙的红细胞能进行无丝分裂 D．原核细胞只能通过无丝分裂增加数目 ACD　[细胞体积越小，其相对表面积越大，物质运输效率越高，A错误；细胞核中的DNA不会随着细胞体积的扩大而增加，导致细胞不能无限长大，B正确；人的成熟红细胞无细胞核，不能进行细胞分裂，蛙的红细胞能进行无丝分裂，C错误；无丝分裂是真核生物的细胞分裂方式，原核细胞的分裂方式是二分裂，D错误。] 题组三　观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 7．洋葱是观察有丝分裂的理想材料，下列有关洋葱根尖分生区的叙述，正确的是(　　) A．细胞排列紧密呈正方形且有大液泡 B．处于分裂后期细胞中有两个中心体 C．解离液可以促进