初中-化学-鲁教版-九年级化学第二单元复习 教案.docVIP

集体备课教案纸 教学内容 第二单元复习 课型 复习 主备教师 备课时间 2020-9-14 使用教师 教学目标 ⑴知识与技能 ①通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征。 ②了解水在自然界中的循环过程。 ③了解自来水的生产过程。 ⑵过程与方法 学会用过滤法分离液体中的固体杂质的方法。 ⑶情感、态度与价值观 体会水的三态变化对生命体的重要意义，初步建立节水观念，感受化学对改善人们生活和促进社会发展的积极意义。 教学重点 水的净化 教学难点 用分子的知识解释物理变化 教具 PPT 教案 阅读P28~P30了解不同状态的水中水分子的性质 属于物理变化 固：水分子有序排列，固定位置振动； 液：水分子无序排列，在一定体积内自由运动； 气：水分子自由运动，自由地向空间扩散。 下列宏观现象中，吸收能量的有 ；放出能量的有 。 溶解，凝固，汽化，液化，升华，凝华 你能用分子知识解释上述变化吗？ P30活动天地 P30交流共享 温度、压强对分子性质的影响： 温度升高：分子间隔变大，运动加快；压强增大：分子间隔变小。 用分子知识解释： P30在线测试 认识水的天然循环 观察P31图片 P32多识一点 认识节水徽记 寓意：人们像对待掌上明珠一样珍惜、爱护、节约每一滴水。 怎样防止水污染？ 加强对水质的监测；工业三废达标排放；合理使用化肥、农药；生活污水处理后达标排放。 了解 净化黄泥水 活动天地P32 了解明矾的作用：净水剂 理解、记忆 思考： 滤纸与漏斗之间为什么不留气泡？ 某同学过滤黄泥水时，过滤两次后还浑浊，可能的原因是什么？ 你认为下列说法对吗？ 有人说：冰水是混合物；市场上卖的“娃哈哈纯净水”是纯净物。 利用分子的知识解释混合物与纯净物： 同种分子构成纯净物；不同种分子构成混合物。 举例 P34了解水的蒸馏 P34 了解自来水的生产过程 注意进水管和出水管的位置 P35 在线测试1，2 水是由水分子构成的，一滴水大约有十六万亿亿个水分子。 固 液 气 1.一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子的数目和大小不会变化，只是分子之间的距离和分子的排列方式发生变化。 2.水分子的运动导致了水的状态的变化，水分子获得能量时，运动加快，分子的间隔增大，由液态变成气态；失去能量时，运动减慢，分子间隔减小，水由气态变为液态。 冰融化成水时，分子间隔较小。 ⑴分子很小，⑵相互间存在间隔，⑶总在不停地运动。 另外：⑷同种分子性质相同；不同种分子性质不同。 既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配。 天然的污水处理厂 了解造成水体污染的主要来源： 工业三废（废渣、废液、废气）的污染；农业上化肥、农药的污染；城市生活污水的污染。 危害：影响工农业、渔业生产；破坏水生生态平衡；危害人体健康等。 复习：分子的性质及应用 淡水只占总水量的2.53%，可供人类直接利用的淡水占淡水总储量的13%，占全球总水量的0.3% 溶解、过滤、灭菌、蒸干 过滤器的制作 一贴：滤纸要紧贴漏斗内壁。 二低：滤液面要低于滤纸边缘； 滤纸上沿要低于漏斗口。 三靠：烧杯要紧靠玻璃棒；玻璃棒要紧靠三层滤纸，漏斗的末端要紧靠烧杯内壁。 过滤后的液体虽然澄清，但有微生物； 滴入氯水消毒后，微生物死亡，蒸干后有固体残留，说明水中有可溶性物质； 将蒸馏水蒸干后，没有留下任何残渣，说明蒸馏水是纯净物。 由多种物质组成。 如：黄泥水，空气，海水等。 混合物中的各物质都保持各自的性质。 由一种物质组成。 如：水，氧气，二氧化碳等。 世界上完全纯净的物质是没有的。 过滤法：不溶性固体与液体分离。 蒸发：把溶解在液体中的固体分离出来。如：在蒸发皿中蒸发食盐水可得到食盐。 蒸馏法：把液体和液体分离。（根据液体的沸点不同）。 蒸馏烧瓶、单孔橡皮塞、温度计、冷凝管、尾接管、锥形瓶、铁架台、石棉网、酒精灯 板书设计 1.处理黄泥水的主要步骤： 溶解、过滤、灭菌、蒸干 2.过滤操作的要求 一贴： 二低： 三靠： 3.混合物 4.纯净物 5.分离和提纯物质的方法 ⑴过滤 ⑵蒸发 ⑶蒸馏 蒸馏所需仪器 纯水 矿泉水 硬水 软水 教后感 学生主要的本节常出现的思维误区是： 用分子观点解释物理变化及对分子的基本性质的理解。因平时对一些化学实验的基本操作不规范，因而在回答水的净化这类问题时常常出现错误。 年级： 九年级 科目： 化学 单元： 2