第29课盲孩子和他的影子.ppt

* 盲孩子和他的影子 金波 1. 有感情地朗读课文。培养朗读能力 , 要读出语气、节奏和情 感。 2. 学会运用叠词 , 掌握细腻逼真的情态描写 , 积累优美的语句。 3. 多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。 4. 培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。 ●重点 : 掌握细腻逼真的情态描写 , 多角度理解课文主题。 1. 作者作品简介。 著名儿童文学家。 40 年来出版了诗集《 在我和你之间 金波 , 林中月夜 》《 我们去看海 》 , 童话集《 小树叶童话 》 》《 影子人 》《 眼睛树 》等。作品曾获中国作家协会 《 第一、二、三届全国优秀儿童文学奖 ,1992 年获国际安徒生奖 提名。 2. 给加点字注音。 gǔ xī sū zhǎn 汩 汩 ( ) 嬉 戏 ( ) 痒 酥 酥 ( ) 一 盏 ( ) 泥 泞 ( ) 旷野 ( ) 蔷薇 ( )( ) nìnɡ kuànɡ qiánɡ wēi luán mōu miē pī lì 孪 生 ( ) 哞 哞 ( ) 咩 咩 ( ) 霹雳 ( )( 潺 潺 ( ) 踉 踉 跄跄 ( ) ( ) chán liànɡ qiànɡ 3. 根据意思写出相应的词语。 (1) 自己一个人低声嘀咕。 (2) 走路不稳的样子。 (4) 游戏；玩耍。 自言自语 踉踉跄跄 情不自禁 (3) 感情激动得不能控制。 嬉戏： 3. 有感情朗读全文，初步感知课文内容。请用 自己的话简要介绍盲孩子和他的影子的故事。 盲孩子十分孤独、寂寞。影子的陪伴使 他快乐 , 给他带来了温暖 ; 困境中来自萤 火虫的爱、影子的爱以及太阳、月亮的 爱 , 使他得到了光明。 4. 梳理课文情节发展 , 填写图表。 盲孩子很孤单 影子来到盲孩子身边 盲孩子过得很快乐 盲孩子能看到一点亮光了 盲孩子能看到周围的一切 影子也变成了一个男孩 问题一 : 走进文本。 1. 课文中有哪些词句表现了盲孩子的心情变化 ? 请在书上勾画出有关语句。 寂寞、快乐、感动、温暖、高兴、惊喜、惊奇 ——“他的日子过的很寂寞”——“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。 他很快乐。” ——“盲孩子很受感动。他觉得影子的话带给他友情、带给他温暖” ——“‘啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。'盲 孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。” ——“盲孩子望 着他的影子惊喜地叫起来：‘啊！我的影子，是你吗？我好 象看见你了，真的，我看见你了！'”——他看见了周围的一切！他用惊奇的 目光张望着这陌生而美丽的世界。 2. 故事中出现了三个主要人物：盲孩子、 影子和萤火虫。你最喜欢哪一个？请说明 理由。 3. 盲孩子获得了光明，影子也变成了一个美 丽的孩子，从中你读到了什么？ 问题二 : 主题 探究 关于课文主题，可以从不同的角度来理解。试谈谈你的看 法。（可从多方面、多角度畅谈自己的认识。） ①我们应该关爱弱者，且贴近童话的整体内容。 ②爱是相互的，关爱他人也就是关爱自己。 ③盲孩子热爱生活 , 心中有坚定的信念 , 执着地追求光明 , 最终也拥有了 光明 , 表现了“人活着应当有坚定的信念 , 不断追求”的主题。 ④文章借“影子”“萤火虫”关爱、帮助盲孩子 , 使他走出黑暗的故 事 , 表现了“我