二年级阅读题解题技巧 .pdf

二年级阅读题，应从以下几方面进行指导： 一、首先： 学生要把短文至少朗读两遍，能够读懂内容，一边读一 边了解每段写了些什么。不要走马观花。 二、其次： 认真反复读 题目的要求，直到读懂，知道题目中有几个问题要答，分别问的是什 么？下面就各种题型具体来说一下：1、连线题、填空题。这种题型 一般是要求根据短文内容来连线，学生只要认真读懂短文，应该可以 在短文中找到答案。个别找不到，就只有自己思考了。 2、按要求画 出词语或句子。先认真读懂题目要求，看看是要画什么词语、什么句 子。如果题目说 “画词语和句子”，那么词语和句子都要画出；如果 说 “画词语或句子”，那么两者可以都画，也可以只画一种，要根据 要求找到更合适的答案。画时，一定要把前后内容或整篇文章反复多 读一读，不要有漏画的。画句子时，一定要找到句子的开头（前一个 句号的后面）开始画起，一直画到这句话的结束（找句号）。有些时 候，可能要求学生画出自己喜欢的词语或句子，遇到这种随意性的题 目，我们的惯例是学生至少要画出2 个以上的答案才算好。3、关于 文章中心的题目。这类题，如果是写事的文章，一般有这样几种问法： “你明白了什么道理？”“你喜欢这个人吗？为什么？”。如果是写 景的文章，一般会问： “你喜欢这里吗？为什么？”“这里的景色美 吗？美在哪儿？”做这类题，要求学生能够准确地把握住文章的中心， 特别是通过事情能看到这个人的什么品质？对于一般学生来说，应该 不难把握。 4、拓展题型。一般有如下几种：⑴相关的课外词语、诗 句。（这是考查学生的课外知识积累）例如：除了短文中的词语，你 1 还知道哪些描写春天的词语？⑵发散思维题。例如 “如果你遇到这样 的事，你会怎么做？”“你还有哪些办法？”“读了这篇短文，你以 后要打算怎么做呢？”⑶仿写。这种题型一般针对于儿歌类型的文章 出现。三、检查：要把题目再读一遍，然后对照着把答案读一读，仔 细琢磨一下，自己的答案是按要求回答的吗？（如果答案有多处，这 需要通过再读一遍或几遍短文，来分析自己的答案找全了吗？）对于 问答类的题目，一定要保证自己把话写完整，把话说清楚。其实，最 简单的一种检查方法就是，把答案遮住，重新在脑子里再思考着做一 遍。 解题步骤 　　 1 ．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 　　2 ．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 　　3 ．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、 组织答案。 　　4 ．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标 点是否正确。 　　主要题型解题方法 　　一、题型：段意、主要内容的归纳 　　1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 　　格式：（时间＋地点）＋人＋事。 　　2 ．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 2 　　格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 　　3 ．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 　　格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 　　二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答 的） 　　例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发 　　有些文章可以直接在文中找到中心句。 　　写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质； 　　写景主要赞美景的美丽可爱。 　　写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢； 　　借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣 摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人； 如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。 　　三、理解句子的含义 　　所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来 的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意 思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来， 稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上， 把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用 自己的语言表达出来。 　　四、某句话在文中的作用： 　　1、文首：开篇点题；总起下文； 2 、文中：承上启下；总结上文； 3 引起下文 　　3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头 　　五、修辞手法的运用和作用： 　　1、比喻、拟人：生动形象； 答