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点与圆锥曲线位置关系的简单应用 柳州地区高中 潘小政 教学目标 了解点在圆锥曲线内外部的充要条件的推导过程； 会利用点在圆锥曲线内外部的关系。 能力目标 在推导过程中，培养学生观察能力，联想的能力； 强化学生类比的学习方法，创新能力，自我推导和探索的能力，应用已有知识，解决问题的能力。 情感目标 让学生体验知识的发生，发展的过程，树立信心，激发提出问题和解决问题的勇气； 让学生体验数学活动充满着探索与创造，培养学生勤思考，勇于探索的精神。 教学重点与难点 教学重点：运用联想、类比的方法探索点与圆锥曲线的位置关系的充要条件； 教学难点：圆锥曲线的位置关系的充要条件推导过程及其应用。 教学方法 为了激发学生学习的主体意识，面向全体学生，使学生在获取知识的同时，各方面的能力得到进一步培养，应用教师启发讲授，学生自主探究的教学方法。思考――猜测――验证—证明。 教学过程 创设情景，引入课题 在平面直角坐标系中，所有的点被直线分成三类： （1）在直线上； （2）在直线的左下方的平面区域内； （3）在直线的右上方的平面区域内. 即：对于任意一个点（），把它的坐标代入，可得到一个实数，或等于0，或大于0，或小于0.若x+y-1=0，则点()在直线上. 我们猜想：对直线右上方的点()，成立； 对直线左下方的点（