2020年三角形内切圆观课报告.docVIP

　　三角形的内切圆观课报告 　　观察点教师是否关注学生，是否根据学生的认知基础引导学生自主构建知识体系。 　　观察维度教学环节设计和时间分配，主要结合教学环节的设计和各环节时间的分配进行分析评价。 　　 　　执教老师 　　谢艳玲 　　观课者 　　黄汝焕、王玉平 　　执教课题 　　三角形的内切圆 　　观察中心 　　教学环节的设计及时间分配 　　主要教学环节 　　时间分配 　　简评 　　学前准备 　　2分钟 　　准备好圆规、三角板，为学生进一步学习新课作了良好铺垫 　　创设情境 　　3分钟 　　画出一个三角形中最大的圆，充分调动学生的兴趣，培养了学生的想象力。 　　自主探究 　　19分钟 　　教师力图从学生已有的生活经验和兴趣出发，以自主发现探究为主线，采用多媒体辅助教学。为学生提供丰富、生动、直观的观察材料，引导学生观察图画，自主地探究发现，分层画图，通过共同经历探索数学知识的过程，把感性认识上升到理性认识。从培养学生合作意识的角度出发，以合作学习为主要方式。 　　巩固并拓展应用 　　2分钟 　　本节课老师采用多种形式的练习，给予学生较大的空间巩固口诀。 　　课堂总结 　　1分钟 　　总结所学，简洁明了，若有延伸更好。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　观察结果分析 　　我们的观察点是教师是否关注学生，是否根据学生的认知基础引导学生自主构建知识体系。观察维度是教学环