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教师口语笔试部分复习资料 教师口语考试复习资料 填空题：5 认读拼音写汉字：1 选择题：20 标注重音或停顿：6 简答：1 1. 普通话是什么，其生母的发音由什么决定，普通话的调值有哪几种 辅音声母有几个 韵母有几个 普通话：是我国的通用语言，它以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以 典范的现代白话文著作为用法规范。 声母的发音 ：由不同的发音部位和发音方法决定 普通话的调值：55、35、214、51 辅音声母：21 个 韵母：39 个 2. 《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十条 学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。法律另有 规定的除外。 　　学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。使用的汉语文 教材，应当符合国家通用语言文字的规范和标准。 3. 教师口语的主要三部分内容 ①普通话训练 ②一般口语交际训练 ③教师职业口语训练 4. 学会辨别零声母 第一类：凡是没有声母，并以 “a”、 “o”或 “e”开头的音节，都是零声母的 音节。 第二类：凡是没有声母，并在书面形式的拼写上以 “y”或 “w”开头的音节，也 都是零声母的音节。 5. 辨别前后鼻音韵母，韵尾有哪几种 前 后 鼻 音 韵 母 ： 1. 前 鼻 韵 母 ： an en in ûn ian uan uen ûan 2. 后 鼻 韵 母 ： ang eng ing iong iang uang ueng ong 韵尾：前鼻音：-n 后鼻音：-ng 普通话中有 n[n]、ng[ng]两个辅音韵尾和 i、u 两个元音韵尾。 教师口语笔试部分复习资料 6. 韵尾的归音位置有哪几种 ① i和 u 的收尾：为了保持字音的完整自然，既不能收得像做字腹的 i或 u 那 么紧，也不能收得过于宽松。收紧了容易脱离字腹，另外形成一个音节；收宽了 又容易失掉字尾的作用。字尾的长度只能约占整个字音的十分之二。从字腹到字 尾，口腔要逐渐缩小、逐渐放松。不能由字腹一下子变到字尾，更不能戛然而止； 要收得柔和、清楚。发高音时，元音尾的收音与字腹协调应相对宽一些。 ② 鼻音 n 和 ng 的收尾：鼻音字尾本来属于塞音的一种。因为它们的气流是从 鼻腔里流出的 ，又是响辅音，所以它们可以任意延长。但在艺术语言里，鼻音 字尾长度也不可拖得过长， 不可喧字尾之宾夺字腹之主。另外，n 和 ng 虽然 是闭塞的鼻音，在发声开始成阻的两个部位并不接触，只是在行将收束的一刹那 才有了轻微接触，这样一发即收才能做到字正腔圆、干净利落。 ③ 开尾音的收束： “开尾”字音是以字腹结尾的，没有字尾。它的口腔状态应 该一直保持着字腹的开度，主要用渐弱的声波结束字音，而不是中途缩小口形。 必须在声音全部停止后才能将口形恢复常态。如果当声音尚未停止口腔就向闭口 的方向移动（包括松弛了口腔的肌肉），声音非起变化不可。“形改而声无弗改 也”。开尾字的收音决不能仿效 i、u 结尾时的方法 。 7. 上声变调 “啊”的变调 “不”的变调 “不”的变调 1、 “不”的本调是四声，它在单独使用、用在词句末尾或用在非四声字前时， 仍读四声。例如：不，不高，不知道，不同，不习惯，不瞒你说，不少，不好， 不满意 2、在四声字前念二声。例如：不要，不错，不是，不再，不认识。 3、用在动补结构的词语中间或相同词语中间时念轻声。例如：起不来，说不定， 用不着，差不多，等不及，能不能，会不会，贵不贵，认识不认识。 “啊”的 变调 “啊”字在句尾时作助词，由于受到前者音节尾音音素的