复式条形统计图教案.pdfVIP

【教学内容】苏教版五上P110～111例2、"试一试"、练习二十一1、补充练习。 【教材简析】 复式条形统计图是苏教版小学数学第九册的内容，是在学生学习了单式条形 统计图的基础上进行教学的。与单式统计图相比，复式统计图的信息量大，结构 复杂。通过复式统计图的教学，学生收集信息、表达数据和应用统计数据的能力 会有明显的提高。这节课的内容包括制作复式条形统计图的必要性、制作方法以 及对这种统计图的分析、预测。本课的学习，不但可以用来解决日常生活中的一 些实际问题，也是今后学习复式折线统计图的重要基础。 本课教材内容分为三个层次：一是例2，认识复式条形统计图，并根据图中 的相关信息回答问题；二是“试一试”，学会按要求画不同高度的直条表示不同 的数据；三是“练一练”，根据图中的信息，解释统计结果，并根据结果作出推 断和预测。鉴于复式条形统计图与单式条形统计图其特点和制图原理基本相同， 可运用类推引导学生主动获取知识。因此本节课的教学重点是组织引导学生积极 主动地参与经历探索新知的过程，能有条理地分析与表达复式条形统计图所包含 的信息。 【教学目标】 1、在解决实际问题的过程中产生学习复式条形统计图的需要；能看懂复式条 形统计图，并能根据复式条形统计图的数据进行有条理的思考和简单的分析，同 时提出合适的问题加以解决。 2、能根据收集、整理的数据完成复式条形统计图；并能用数据来说明、解释 一些简单的生活现象；体会统计与现实生活的密切联系。 3、在认识、分析、绘制复式条形统计图的过程中，体会条形统计图的优点， 感受到统计的广泛应用价值，进一步理解统计方法，发展统计观念，初步形成统 计的思想。 【教学重点】根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。 【教学难点】能对统计图进行简单的分析，能正确有条理地表达。 【教学准备】课件、作业纸。 【教学过程】 一、认识复式条形统计图 1、体会复式条形统计图知识的产生、发展过程 （1）合并统计图 师：这两幅统计图每 1厘米长的条形表示的人数相等，从这两幅统计图中， 你能不能看出二班男生人数多还是女生人数多？ 能想出什么办法来比较呢？ 这样合并在一起有什么好处呢？ （2）感受复式统计图的特点（用两种不同颜色的条形来表示两组数量） 师：这时统计图的名称还能像这样表示吗？为什么？该怎么表示？ 师：别人能不能从这幅统计图中看出二班是男生多还是女生多？ 怎样表示就能让别人很容易就看得出来呢？ 用两种颜色表示就能看出来了吗？这样能看得出来吗？ 如果像这样表示能看得懂吗？你看懂了什么？ 小结：用两种不同颜色的条形来表示两组数量。 （3）认识复式条形统计图的结构 师：看现在这幅统计图，再回忆一下我们以前学过的有关统计的知识，和我们 的什么统计知识很相似？ 想到了条形统计图，感觉这幅统计图是不是还缺少点儿什么？ 根据学生的回答分别出示。 2、提示课题 师：像这样的统计图我们叫它复式条形统计图，简称复式条形图。 【设计意图：复式条形统计图是苏教版小学数学第九册的内容，是在学生学习了 单式条形统计图的基础上进行教学的。与单式统计图相比，复式统计图的信息量 大，结构复杂。本环节通过创设旅游的谈话情境，既复习了单式条形统计图的知 识，又顺利导入了新知，为学生学习复式条形统计图作了准备。同时，让学生体 会到数学与人类生活的密切联系。】 3、教学例2 （1）出示例2统计图 师：从图中你能了解到哪些信息？ （2）小组交流后汇报 （3）出示统计表 师：你能根据统计图中的信息填写下面的统计表吗？ ①学生独立完成统计表，教师进行个别辅导。 ②核对统计表数据 小结：填写完以后我们要把统计图和统计表中的数据核对一下，避免出错。 （4）出示问题并解决 师：你能根据这些信息来回答下面这几个问题吗？ 你是怎么知道这两个城市平均气温相关最小的？相差多少？ 你是怎么知道北京市这两个季度的平均气温相关最大的？相差多少？ 小结：复式条形统计图既能对两级数据进行比较，也能对一组数据进行研究。 （5）体会算式条形统计图的优点 师：这两个城市各季度的平均气温变化有什么相同特点？ 师：回答这几个问题的时候，你觉得是看统计图方便，还是看统计表方便？ 小结：这是因为复式条形统计图很直观地显示了数据间的大小关系，便于我们 进行比较和分析。 【设计意图：学生通过观察统计图，从而学习用数学的眼光看问题、用数学的 脑想问题，通过相