六年级第一学期09-10环保总结 .pdfVIP

2009-2010 学年第一学期 六年级（2 ）班环保工作总结 本学期根据学校要求，我们带领学生开展了 “节能环保”实践 活动，并对学生提出了一些活动建议，取得了一些成绩。 一、 发动学生开展了“节能环保”活动。 学生根据要求开展了“节能环保”活动，并写了作文，还在班级 进行了交流。从学生作文和交流情况来看，每个学生都参与了此次活 动，有的家庭开展了家庭节能环保抢答赛，有的和父母一起收集废电 池、制定节能环保措施，还有的孩子为净化小区环境出了力。 二、 增强了孩子们的节能环保意识。 通过活动，增强了孩子们的节能环保意识，大家都表示要保护地 球这个我们唯一的家园，建议广大市民多骑自行车或者步行，减少废 气排放，节约能源，要继续为节约能源做努力！ 三、 提出“绿色教育”的口号。 把“树立绿色参与意识，选择与环境友善的生活方式，以自己的 行为去影响他人”作为“绿色教育”的重点，在工作中具体落实，建 立了学校、社会、家庭三结合的教育网，形成了环境教育的良好氛围。 为使环境教育工作落到实处，班级按学校要求设立了“环境宣传角”， 在课堂教学中大力渗透和拓宽环境教育，力争使环境渗透教学达到最 大覆盖面。 四、丰富学生的环保知识 我结合学科特点和学生的年龄特点将环保教育根植于课堂教学 中，从不同侧面和角度丰富学生的环保知识，了解人类及人类活动与 环境的密切关系，引导学生树立新的资源观、环境观、人口观和价值 观，初步懂得协调人类的发展与资源环境的关系，做到细水长流，用 涓涓细流浇灌学生的心田，提高学生的环保意识和人格素质。学生在 不断强化已掌握的环保知识外，逐步了解“工业三废”及噪音的危害 和防治，绿色植物的作用，绿化、美化的意义，初步了解生态系统和 生态平衡，认识到人是自然之子，而不是自然的征服者，人与自然存 在共命运和相互依存的一面，树立起在合理利用的同时，还要保护环 境的新观念，从而做到珍惜爱护每一滴水、每一片绿叶、每一寸土地。 在教学中，我结合教材内容进行渗透教育，以课本为本，不牵强附会， 不生搬硬套，不加重学生的课业负担。如语文课本中有许多描写祖国 锦绣河山的课文，如《三峡之秋》、《长江之歌》《草原》等，在教 学中，学生在老师的指导下欣赏品味优美语句，既领略到了大自然的 鬼斧神工，也产生了“保护环境，从我做起”神圣使命感。在作文教 学中，我引导学生以环保为题写“一次有趣的活动”，指导学生写动 植物生长变化的观察日记，创作环保童话故事，参加环保征文活动， 收集环境资料等活动，在语文学科形成了读——说——写的序列渗 透教育。 全班学生都写出一份“争当环保小卫士”决心书，决心从小事做 起，从我做起。当看到水龙头在滴水时或者没人时灯仍亮着，就顺手 关掉；生活用品用完后，就分类处理而不随手扔掉；购物时，能自觉 不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾；不用一次性筷子……用实际行 动美化环境，净化心灵。 五、 抓住契机，强化教育。 单纯地说教，效果毕竟不如人意。只有把教育与学生的生活实际 以及当前的时事紧密结合起来，才能达到震撼人心的效果。学过课文 《最后的琪琪》后，同学们都由衷地感叹道：太可怕了，我们一定要 保护地球、保护动物。他们在文章中深情地呼吁同学们保护环境，保 护大自然！此外，我还组织学生阅读了《藏羚羊的跪拜》等文章，收 到了极好的教育效果。学生在讨论中，在思考中，深深地认识到环境 保护的重要性，环保意识犹如一粒种子在学生的心中生根发芽。 六、 走向社会，深化教育。 为进一步培养学生参与环境保护，培养学生自我教育，自我管理 能力，我们把环境教育走向校外，推向社会，开展有针对性的环保教 育实践活动，并组织学生积极参与社会环境宣传监督活动。向家长宣 传环保知识，如废电池的危害：一节小小的电池，危害持久，无论是 裸露在大气中，还是深埋在地下，都会严重危害居民及子孙后代的健 康。但废电池又浑身是宝，含有许多可再生利用的物质。让居民知道 废电池的危害和价值所在，进而教育他们认真负责地对待每一粒废电 池，把它放到回收点去。 然而，环保教育工作任重而道远，虽然我们取得了一定的成绩， 但也存在一些问题。学生的环保意识增强了，但要真正地、自觉地落 实到行动上，的确不是一朝一夕的事情。有部分学生仍然是说一套做 一套。据我们观察，这些学生的家长多数环保意识弱，加上社会上大 部分人的环保意识不