生态文明视域下生态教育体系建设路径探究-文档资料.docxVIP

PAGE PAGE #/ 4 生态 xx 视域下生态教育体系建设路径探究 “加快建设资源节约型、环境友好型社会，提高生态文明水平 ”是中共中央 关于“十二五 ”规划纲要中再次提出的。虽然生态文明建设早已被提到国家发展 战略层面，但是，在日常生活中，人们生态意识匮乏、生态伦理观念落后等一 系列问题已经成为阻碍生态文明进程的因素。而加快落实开展生态教育是生态 文明建设的内在要求。 一、生态教育的内涵及意义 生态教育是人类为了实现可持续发展和创建生态文明社会的需要，而将生 态学思想、理念、原理、原则与方法融入现代全民性教育的生态学过程。生态 教育的内涵十分丰富，外延特别广泛。生态教育的教育对象为社会公众，把家 庭教育、学校教育、社会教育作为主要方法。进行全方位的生态教育，在家庭 中营造良好的生态教育氛围，让家庭成员接受生态教育的熏陶，在社会工作学 习中自觉履行生态教育义务，养成必备的生态道德素质。 有学者认为，生态教育是以生态哲学整体论的世界观和方法论为中心，凭 借教育理论实践进而来提倡保护自然环境的教育模式，最后达到提升人们的生 态意识、素质，实现可持续发展、建设生态文明的最终目标。 生态教育有着十分重大的意义。第一，生态教育是提高生态意识、塑造生 态文明的根本途径。生态教育把生态学作为基础，传播生态文化知识、提高公 众生态意识和素养，塑造了生态文明。 生态意识的提高和生态文明的塑造，依赖于生态教育。生态教育是以生态 学为依据，传播生态知识和生态文化、提高人们的生态意识及生态素养、塑造 生态文明的教育。全方位巩固生态意识，加强生态文明建设，让公众主动保护 赖以生存的生态环境，最有效的方法就是全民建立优化教育体系，对全民进行 生态教育。第二，生态教育状况和质量是衡量一个国家文明程度的重要标志。 生态教育的目的是有效缓解人与自然的矛盾问题，规范人类行为，树立正 确的生态伦理观，引导人们自觉保护生态环境，深入学习生态环境知识和价值 观。重视生态教育的国家环境良好，一些忽视生态教育，对环境危机放松警惕 的国家引发各种环境灾难，导致环境恶化加剧。所以倘若一个国家、一个民族 没有生态教育是十分危险的。第三，生态教育可以为解决当代生态危机、实现 可持续发展提供精神资源。工业革命以来，科技水平突飞猛进，人口增长迅 速。人类活动频发，程度加深，对大自然的干扰更是频频进行，导致环境破坏 严重，已逐渐威胁到人类的生存。 二、生态 xx 的含义 生态文明是人类文明发展的一个崭新的阶段，是在工业文明以后的文明形 态；生态文明是人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律来取得的物质 与精神成果总和；生态文明是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性 循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的社会形态。生态文明是人类对传统文 明尤其是工业文明深度反思的有效成果，是人类文明形态以及人类文明发展道 路理念、模式方法的巨大成就。 采猎文明、农耕文明、工业文明是人类文明进程的三个主要阶段，如今体 现在工业文明向生态文明的过渡阶段。普遍认为，生态文明是依据有序的生态 发展环境，良好的生态运行机制、合理的生态发展意识，来使经济、社会、生 态协调发展，共同进步。 它将人类的发展和生态系统整体的发展紧密结合，把人类与生态的相互作 用作为目标，有效促进可持续发展的进行。一直以来，人类与自然的矛盾主要 体现在人类重视物质利益，这一观念长期主导着人类的思想。这种以经济利益 为中心，忽视环境保护的行为，促使全球的生态危机加剧。 三、生态 xx 理念下生态教育路径探析 生态文明建设促使公众在价值？八念、思维方式、生产生活上产生全方位的 改革，根据这一背景，生态教育需要一系列规划来提高公众的生态素养，把养 成与生态文明相辅相成的生产生活方式作为目标，努力推进社会文化向生态文 明的演进进程，这是作为教育本身必备的特有的社会功能与所要担负的责任。 所以，要提升生态文明，生态教育一定要积极施行。经过生态教育，令公众领 悟到将人文生态与自然生态合理优化，是每一个公民所必须尽到的基本义务。 （一）生态教育体系建设的基本原则 全民教育原则 人们对生态环境的行为牵一发而动全身。一个国家对生态环境的破坏，将 会使全球国家为之担负；某个人对生态环境的破坏行为，也必将由所有人来一 起承担。因此，无论一个人处于什么位置，扮演什么社会角色，都应当积极接 受生态教育，树立生态保护意识，让人们赖以生存的环境山明水秀，鸟语花 香。 终身教育原则 生态环境具有客观性，无论在什么阶段，人类的进化过程、生长过程、生 产生活都依赖于生态环境，人类只有热爱自然，才能主动保护环境，维护生态 平衡，因此，对于生态教育的终身教育是十分必要的。只有让人类保护环境的 意识得以提升，才能促进人与自然的和谐共赢，早日实现经济发展同人口