幼儿园建构区游戏环境创设[宣贯].pptVIP

（1）选用适宜的橱柜或容器存放建构材料。 比如存放积木类建构材料的玩具柜应采用开放式的，便于幼儿取放；同时，玩具柜还须坚固且适合幼儿高度。针对小型桌面插塑材料，可以利用工具箱等带有隔断的盒子盛放。 * 精品PPT | 实用可编辑 * 精品PPT | 实用可编辑 （2）将分好类的玩具材料放置的区域贴上相应的标志。 分类的标志可以采用多种方式，如图示分类法、代号分类法。 * 精品PPT | 实用可编辑 * 精品PPT | 实用可编辑 2、建构区的墙饰如何创设？ 建构区墙饰应注重与幼儿的互动，根据幼儿游戏的需要及时加以补充和完善，要突出“示范”、“欣赏”、“提示”和“分享”四个功能。 （1）示范功能： * 精品PPT | 实用可编辑 * 精品PPT | 实用可编辑 （2）欣赏功能： （3）提示功能： （4）分享功能：一般展示幼儿已完成的作品照片或幼儿设计的建构平面图，也可以展示幼儿绘制的作品步骤图。分享墙饰是一个让幼儿相互学习的平台，教师可以利用墙饰让幼儿学习、分享彼此的经验。 * 精品PPT | 实用可编辑 * 精品PPT | 实用可编辑 3、建构游戏中，幼儿需要掌握哪些技能 建构游戏的技能根据材料的不同分为：排列、组合等。 （1）操作积木材料需要掌握以下技能： ①平铺：把积木一块接一块地、首尾相接地平放在地面上，变成一条马路或一个平面，这是平铺技能中最基础的一种。在此基础上，运用半环形积木可以进行弯曲平铺，或者将各种形状的积木按规律平铺，形成规则平铺。 * 精品PPT | 实用可编辑 ②垒高：先放一块积木，再垂直放上一块积木，反复重复同一种动作模式，直到用完手边所有的积木。不同形状的积木有不同的垒高方法高。 * 精品PPT | 实用可编辑 ③架空：用一块积木盖在两块相互之间有一定距离的积木上，从而把他们连接起来。 * 精品PPT | 实用可编辑 ④围封：运用多块积木形成一个包围圈， 把一块空间完全地包围在里面。 * 精品PPT | 实用可编辑 * 精品PPT | 实用可编辑 5、动植物类 各种为幼儿所熟知的特征比较明显的动植物，如长颈鹿、鳄鱼、大象、大树、花等，也是幼儿建构作品中的主要内容来源。 * 精品PPT | 实用可编辑 * 精品PPT | 实用可编辑 6、想象创造类 在建构活动中，幼儿经常根据自己的想象创造出未知的各种物体。 * 精品PPT | 实用可编辑 * 精品PPT | 实用可编辑 （三）各年龄段关键经验 关键经验 小班 中班 大班 建构技能 初步认识各种形状的积木； 了解各种拼插玩具的名称； 学会基本的建构技能（架空、组合、对称、按规律排序等）； 能有目的、有主题的建构； 能恰当地选择不同的建构材料拼搭； 能熟练地运用各种建构技能（插接、排列、组合、旋转等）进行综合搭建； * 精品PPT | 实用可编辑 关键经验 小班 中班 大班 建构兴趣与交往、合作 喜欢搭建，能独立进行搭建活动； 在游戏中能运用一定的语言进行交往； 能与同伴共同搭建同一主题的作品，有协商； 能理解、欣赏他人的作品。 能友好协商搭建主题和建构方案，大家分工合作，完成搭建作品； 能较完整地讲述活动的过程和主题内容； * 精品PPT | 实用可编辑 关键经验 小班 中班 大班 建构常规 主动带好标志牌，玩完之后能物归原处； 进入活动区，把鞋子排放在固定位置。 能按照区域人数选区进区； 游戏中不随便串组，认真且坚持地将拼搭作品完成。 能按标记进区活动，并能自动调整人数； 能按需取用材料，随时清理现场，有一定的安全意识。 * 精品PPT | 实用可编辑 二、游戏的一般流程 在建构区创设之后，教师的任务是组织幼儿进行游戏活动。教师除帮助幼儿进入活动、建立必要的游戏规则、引导幼儿收拾与整理积木外，还应该引导幼儿按照以下流程活动： * 精品PPT | 实用可编辑 1、确定建构内容 建构内容可以由教师提出，也可以由幼儿提出，较多的是通过师生交流最后确定。 * 精品PPT | 实用可编辑 * 精品PPT | 实用可编辑 2、调查与参观 调查与参观，是指围绕建构游戏的内容，师幼共同探究、收集信息的过程。调查与参观前，可通过互动讨论的方式，帮助幼儿整理问题，丰富相关的游戏经验。 * 精品PPT | 实用可编辑 * 精品PPT | 实用可编辑 所谓指向性交流时指针对预先设置的问题进行交流和分享；发散式交流时指针对幼儿在调查过程中，收集到的一些零散的、个体感兴趣的内容进行分享与