五上句子赏析.docVIP

窃读记 句子： 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 理解： “贪婪 ”： 贪得无厌，没有满足的时候。比喻句： 将满怀读书渴望的 “我”比作一匹饥饿的狼；一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。写出了 “我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 句子： 我很快乐，也很惧怕 ——这种窃读的滋味！ 理解： 这句话是课文的中心句。 “我”渴望读书，而又无力购买，因此只好 “窃读 ”。 窃： 在本文中指 “只读不买。 ”快乐： “我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。惧怕： 时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。 句子： 这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话： “记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！ ” 理解： 1 / 15 吃饭长大 ”是指身体的物质需求； “读书长大 ”是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。 2《小苗与大树的对话》 句子： 三贯通，（古今贯通，文理贯通，中西贯通 )这才是 21 世纪的青年。 理解： “贯通 ”，即全部透彻地理解和领悟，达到精通。 “三贯通 ”则是指清华大学提出的 “中西贯通 ”“古今贯通 ”和季老提出的 “文理贯通 ”。这句话是季老针对苗苗偏科而说的。国力的竞争取决于人才的竞争， 21 世纪是一个知识和经济高速发展的社会，对人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的需要。 3《走遍天下书为侣》 句子： 你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 理解： 作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。 句子： 这真像与另一个人同船而行。 理解： 2 / 15 这句话是作者在列举了 “一遍遍地读一本书 ”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。 句子： 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。 理解： “故地 ”，指书已读多遍，了解并熟悉； “想去就去 ”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的 “你喜爱的书就像一个朋 友，就像你的家 ”，“这真像与另一个人同船而行 ”，到现在的 “就是 ”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。 句子： 从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 理解： “一千个读者就有一千个哈姆雷特 ”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。 4《我的 “长生果 ”》 句子： 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 理解： 3 / 15 “借鉴 ”，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。 鉴，镜子。 “模仿 ”，仿效，照着样子做。 “呕心沥血 ”，比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以 情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。 5《xx 三首》 句子： 春风又绿 xx 岸，明月何时照我还。 理解： 描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。 “绿”字，形象鲜活，春意 盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。 句子： 里见 xx，欲作家书意万重。理解： 写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。 句子： 风一更 ,雪一更 ,聒碎乡心梦不成。 理解： 塞外，风雪交加的夜晚，宿营的帐篷外风声呼啸，雪花飘飞，令人辗转难眠，无法在睡梦中思念家乡。 6xx 魂 4 / 15 句子： 旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境