五年级数学上册《三角形的面积》教案设计.docVIP

五年级数学上册《三角形的面积》教案 设计 教学目标： 知识与技能：提高学生灵活应用学过的计算公式解决实际问题的能力，培养空间观念。 过程与方法：通过练习使学生逐步加深对三角形面积公式的理解，提高应用公式解决实际问题的水平。 情感、态度与价值观：使学生在完成练习的过程中，增强对空间与图形内容的学习兴趣，逐步培养积极的数学情感。教学重点：逐步加深对三角形面积公式的理解，提高应用公式解决实际问题的水平。 教学难点：利用三角形面积的计算公式解决生活中的相关问题，提高学生运用知识分析和解决实际问题的能力。教学方法：学练结合。 教学准备：多媒体。 教学过程： 一、谈话引入 同学们，今天这节课我们要进行三角形的面积的练习。 通过这节课的练习，第一要让你们进一步熟练掌握计算三角形面积的方法，第二能运用已掌握的相关知识解决日常生活中的实际问题。今天我们要看一看，比一比，哪些同学积极 1 / 4 动脑，踊跃发言，学得扎实，学得灵活？ 二、指导练习 ．你能想办法求出下面三角形的面积吗？ 动手操作：画出已知底的高。 指名学生展示自己的作品，请其余学生作点评。 教师在以上图形中填入底和高的数据，学生口答三角形面积。 2．教材第 93 页练习二十第 4 题。 引导分析：要求种这片草坪需要多少钱，必须先求什么？学生讨论后交 流。 学生独立列式解答，并相互订正。 2．教材第 93 页练习二十第 6 题。 组织学生读题，理解题意。 学生独自计算，教师巡视，集体订正。 3．教材第 94 页练习二十第 8 题。 学生用尺量一量这两条虚线间的距离，理清这两条虚线是什么关系。 看看图中哪两个三角形的面积相等，为什么？ 引导学生明确：等底等高的两个三角形面积相等。 分组讨论如何在图中画出一个与它们面积相等的三角形，并试着画出来。 三、巩固拓展 ．一个直角三角形三条边的长分别是 5 厘米、 12 厘米和 l3 厘米，它的面积是多少平方厘米？ 2 / 4 读题，弄清题意。要求三角形的面积，必须知道底和对应的高。 观察直角三角形的特征，猜测这个直角三角形的底和对应的高分别是多 少。 学生讨论、交流，共同解答问题，然后组织汇报。 2 教材第 94 页练习二十第 9* 题。 教师出示题目。 引导观察，要求平行四边形的周长，必须知道相邻两边的长 度。 学生独立解题。 教师组织汇报交流。 3．教材第 94 页练习二十第 10* 题。 引导学生观察： A 点是中点，把平行四边形的底边平均分 成两部分，即把大三角形平均分成了两部分。 学生在小组内议一议：阴影部分面积和大三角形面积有什么关系？大三角形的面积与平行四边形的面积有什么关系？ 组内交流解题方法，指名汇报，集体订正。 4．通过抓不变量解决图形面积问题 规范解答： h=2s÷aS=ah÷2 =2× 20÷ 5=3× 8÷ 2 =8=12 答：三角形 ADc 的面积是 12cm2。 3 / 4 四、课堂小结。通过这节课的学习，你又有哪些收获？ 4 / 4