高中历史人教版必修二 第5课 开辟新航路课程教学设计.pdfVIP

高中历史人教版必修二 第5课 开辟新航路课程教学设计 《开辟新航路》(高中历史必修2)教学设计 一、课程标准 新课标对本课的要求是“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实， 认识地理大发现对资本主义世界市场形成的意义”。 二、教学目标 （一）知识与能力 新航路开辟的背景、过程及其影响（双重性），学会辩证地认识 和评价历史人物和历史事件；通过分析新航路开辟的背景、过程及其 影响，培养学生分析归纳问题地能力。 （二）过程与方法 1.通过创设一定的历史情境，配以相应的历史材料，使学生了解 航海的原因及所具备的历史条件。 2.通过图文并茂，制作动态地图，设计有探讨价值的问题，了解 新航路开辟的过程。 3.通过对比新航路开辟前后的世界，进一步理解新航路开辟对世 界市场形成的影响。 （三）情感态度价值观 1.以体验式教学方式学生可以了解亚洲、非洲、美洲遭受的侵略 的掠夺，从而培养学生的人文意识和公民意识，认识到落后就会挨打 的道理。 2.通过对中国罗盘针运用于欧洲航海为新航路开辟提供了重要 1 / 8 高中历史人教版必修二 第5课 开辟新航路课程教学设计 条件的学习，培养学生热爱传统文化的情感。 三、学情分析 本课授课的对象是高一学生，对学生的情况做入下分析： 1.知识的掌握上，学生在初中已经学习过开辟新航路，到现在为 止已经有两年多的时间了，许多的知识已经被遗忘了，所以应该全面 的系统的去讲解。 2.从心理上来说，学生在初中时就把历史当作副科来学习以应付 考试，对历史知识的学习感到枯燥无味，但很多历史故事却能引起同 学们的高度兴趣。 3.从生理上来说，青少年好动，注意力分散，爱发表自己的见解， 所以教学中应采用直观形象的方式引发学生的兴趣；要创作条件，让 学生发表见解，以此来培养学生的分析归纳问题的能力。 四、教学思路设计及教学策略 本课内容从三部分介绍了欧洲人开辟新航路的历史：“东方的诱 惑”（背景）、“新航路开辟”（过程）、“走向会合的世界”（影响）。 运用现代信息技术、依据教学目标，创设和谐、宽松、民主的教学环 境，有目的、有计划地组织教育活动。 1.通过创设一定历史情境的方法启发、引导学生有效参与；配以 相应的历史材料，让学生了根据材料分组讨论了解航海的原因及所具 备的历史条件，使学生在参与和体验中获取知识、培养能力、生成感 悟。通过图文并茂，制作动态地图，设计有探讨价值的问题，了解新 航路开辟的过程，激发学生自主探究问题的能力，培养学生学习主动 2 / 8 高中历史人教版必修二 第5课 开辟新航路课程教学设计 性和思考问题积极性。通过对比新航路开辟前后的世界，进一步理解 新航路开辟对世界市场形成的影响。 2.在整个教学过程中始终突出学生的主体性，教师的引导作用。 五、教学重点、难点 教学重点 新航路开辟的过程和影响 教学难点 地理大发现使世界日益联结成一个整体 六、教学准备 教师准备：制作多媒体教学课件 学生准备：课前预习；分组讨论：新航路开辟的背景、过程、及 影响。 七、课时划分 1课时 八、教学过程 （一）新课导入 分析引言，引言由两部分组成。彩图是一张中世纪欧洲人绘制 的世界地图，反映了当时欧洲人对世界不完整的简单认识。文字部分 既有对地图的解析，也有介绍中世纪欧洲人对世界的认识，说明欧洲 人对东方的了解和交流都是很缺乏的。 设问：1.观察并比较本图与现在最新的世界地图有什么差别？你 有何认识？ 2.因路途遥远和交通不便，中世纪东西方互不了解并且交往甚少 对人类文明的发展是否有利？ 在学生回答的基础上自然导入新课。 3 / 8 高中历史人教版必修二 第5课 开辟新航路课程教学设计 （二）讲授新课 （板书）第5课 开辟新航路 第一目 “东方的诱惑”（背景） 情景创设：假如你是一个旅游爱好者，希望从西欧游历到亚洲