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第7课启蒙运动 冋考考点： ⑴理性时代的到来； ⑵孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点; ⑶启蒙运动的历史作用。 学习要求: ⑴知道孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。 ⑵概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 ⑶认同启蒙思想家的进步主张，认识到进步思想对于社会发展 的重要意义。 一、启蒙运动的兴起 背景： ⑴政治：随看中央集权的民族国家的形成和发展，封建专制统 治日益加强； ⑵经济：资本主义（工场手工业和商业）的发展；新兴资产阶 级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈 ⑶思想：文艺复兴和宗教改革开始打破人类理性的枷锁； 近代科学的兴起证明了人类理性的力量。 过程：兴起：17世纪英国 高潮：18世纪法国 扩展：欧洲大陆 内容：教材P30 专制王权 民主 反宗教神权 K 追自由 对贵族特权 匚二＞ 求平等 愚昧迷信 科学 一 “用” 用理性主义批判封建主义 （旗帜） 二“批” 批判专制主义和教权主义 （对象） 三“追” 追求政治民主、权利平等、个人自由 （目标-资产阶级的理想社会） 四“灭”消灭封建王权、贵族特权、等级制度和教会权威 （任务） 1、主要启蒙思想家 （见学案） 主要启蒙思想家的核心主张 三、历史作用：（见学案） 文艺复兴 启蒙运动 背景 14-16C资义萌芽时期 17-18C资义进一步发展 地区 意大利f欧洲 英法f欧洲f世界 中心 意大利