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精品文档（可编辑） 值得下载 如何提升农村教育的潜力 摘要：要提升农村教育质量关键是要发掘农村教育的潜力。 关键词：教育环境 教师潜力 学生潜力 管理潜力。 国家教育部多次重申，要迅速提升全民素质，加快城镇化发展，关键是农村教育的发展。现在我们不是解决能上学的问题而是要解决上好学的问题，那么如何做才能提升农村教育的潜力，我认为应从以下几方面着手： 一、提升育人环境 育人环境包括社会环境和学校环境。邓小平同志多次说过科学技术是第一生产力，知识改变命运。可见知识对社会的发展和人们生活水平的质量都有其重要性和推进力。虽然目前教育的成本不断高升，而就业力不断恶化。对农村教育的提升确实有着很大的负面影响，但是我们要用发展的眼光去看待问题，再穷也不能穷教育，再苦也不能苦孩子，受教育是义不容辞的责任，让全民要树立孩子受到高等教育才能找到更好的工作，才能生活的更美好。另一方面国家要健全教育法和教育资金合理分配以及投入力度，才能创造一个宽松和谐的教育社会环境。目前很多学校教舍也发生了很大变化，但还有一部分学校校舍简陋成为危房，粉笔+黑板的教学模式。我们各级领导和教师都要树立学校不但是他们受教育的地方也是他们少年时期成长的地方，所以我们必须在建设学校的环境时树立两个观念：知识+成长。加强学校的文化底蕴和硬环境、软实力的建设，让孩子们在这里健康和谐的发展、成长。让学校处处充满活力和神秘感、追求感，学校处处是育人灵魂的导向。 二、提升教师潜力 教师是学校的主导者，教师的综合素质和能力直接影响着学生的发展和成长。首先教师要改变观念，树立科学发展观。我们的责任是教书、育人；学高为师，德高为范。树立新的课程理念，精心进行教学设计，实施有效教学。确保校本教研机制和谐、有效整合，提高每一位教师实施新课程的能力。可持续推广先进地区的课改经验，全面把握课程要求，合理制订教学计划，提高每一所农村学校实施新课程的能力和水平。其次，提高农村教师的工资待遇，改善他们的的生活和精神面貌，让他们能在学校里找到归宿感和使命感，不但照亮了别人也照亮了自己，做到可持续性发展。 三、提升学生潜力 学生是学习的主导者，教是为了更好的学，教也是为了不在继续教。重在培养学生的学习综合能力，提升他们的自学能力，分析问题和解决问题的能力。首先我们要给他们提供一个和谐快乐的学习环境，培养他们良好的生活习惯和独立人格；其次，要正确引导、鼓励、督催，培养他们的民族精神和生存能力。以人为本，充分发掘每个学生的潜力和智慧。因为成功的教育=知识+方法+能力+民族精神，真正让他们做到乐于学，勤于学、善于学。全面提升学生的综合能力，培养出社会合格人才。 四、提升学校管理的潜力 作为学校的管理者，真正要做到权为民所用，利为民所谋，情为民所系，以人为本，依靠法制和全社会的支持，提高教育教学质量。依法执行法律法规，克服片面追求升学率的错误倾向，减轻过重的课业负担，有法必依，依法治教。建立健全灵活的用人机制，用人唯贤，发扬民主精神，充分调动一切可以调动的力量，树立我为学校而骄傲，学校因我而骄傲的崇高志向，充分发挥集体智慧结晶共谋发展。 总之，要提高农村教育质量关键是要发掘教育的潜力，它是一项长期、复杂而艰巨的任务，只有把每个环节做细做实，真正做到为了孩子的一切，一切为了孩子的崇高理想而奋斗，真正做到教师不是为了糊口而教书，而是为了育人而教书；学生不是为了高考而学习，而是为了成长而学习的心态和理念。农村教育的发展必然会迎来一个崭新的时代！ 参考文献： 石永清，《提升我省农村义务教育质量的思考》，青海新闻网讯