创意构想视觉表现 思维创意训练 3.思维创意训练.pptVIP

课后作业 Practice 内容： “玩转经典游戏语”发散思维训练 1.时间就是金钱 2.好的开始是成功的一半 3.胜败乃兵家常事 4.大吉大利，今晚吃鸡 5.小霸王其乐无穷 提交形式：心智图+创意稿+创意说明 要求： 1.45分钟，任选2句经典语，每句至少3个创意稿 2. 运用思维风暴法（4人一组）和心智图法进行发散 课后作业（二） 示例 示例 第3节（3.1.1案例） 第3节（3.1.1案例） 第3节（3.1.1案例） 期待我们能共同达到目标 THANK YOU Part 2 \授课教师：张冰玉\数创学院\ TEL E-MAIL:sayzby@ 思维创意训练 第二部分 第3节 思考2 回顾思维的三种基本形式？ 你觉得哪种更高级？ 第3节 在人类的三种基本思维形式没有高低级之分。从创意性活动方面考虑，形象思维和直觉思维由于具有整体性和跳跃性（逻辑思维具有直线性和顺序性），所以更适合探索和创新。甚至可以说，思维的创造性更多的是由形象思维和直觉思维完成的，因此，思维创意能力训练主要是训练形象和直觉思维的创造能力（创造性思维）。 第3节（3.1.1） 创造性思维不是一种新的思维基本形式，而是思维创意的一种具体运用。创造性思维的加工方式分为： 1.随意性创造思维加工方式；（没有具体要求、目标和计划，让思维不受限制的任意发散，是思维创造性的核心） 2.非随意性创造思维加工方式。（在逻辑思维调控、验证和直觉思维判断下进行的有目的、有条件要求和限制的创造性思维。注意：在思维的创新阶段主要形式仍以随意性加工方式为主。对非随意性创造思维的锻炼，可以克服只追求表面形式缺乏主题的问题，如超繁主义） 第3节（3.1.1案例） 随意性创造思维（任意组合创意随笔） 第3节（3.1.1案例） 随意性创造思维（任意组合创意随笔） 第3节（3.1.1案例） 随意性创造思维（任意组合创意随笔） 随意性创造思维（任意组合创意随笔） 第3节（3.1.1案例） 欣赏 非随意性创造思维（不同主题表现） 第3节（3.1.1案例） 非随意性创造思维（不同主题表现） 第3节（3.1.1案例） 非随意性创造思维（不同主题表现） 第3节（3.1.1案例） 非随意性创造思维（不同主题表现） 第3节（3.1.1案例） 非随意性创造思维（不同主题表现） 第3节（3.1.1案例） 非随意性创造思维（不同主题表现） 第3节（3.1.1案例） 第3节（3.1.1案例） 讨论3 创意是一个人的事情吗？ 第3节（3.1.1） 思想风暴法 也叫脑力激荡法，基本核心是分享小组成员的思维过程与成果，并以此为刺激激发新的想象。主要形式是在统一创意主题的小组成员中，在制定的时间内通过语言或者草图方式沟通，讨论彼此的思维过程和成果来激发集体思维创意的形成。 组织原则如下： （1）必须有统一主题； （2）在指定时间内所有小组成员都积极思考参与。 （3）可以讨论自己的思维成果也可以对其他小组成员的思维成果进行延展，不能批判性评价。 第3节（3.1.1案例） 第3节（3.1.1案例） 第3节（3.1.1案例） 第3节（3.1.1） 心智图法 也叫思维导图。它的主要形式是将创意的若干方面和每一份至的延伸思考进行图示化记录（思维过程图示化），然后根据不同分支之间的形象与概念属性进行组合。具体方法是将主题概念或具象化形象分解为多个子概念分支，一次为中心采用想象的方式延展，以具象的表现方法形成放射性思路的图像化网络，有机地将左脑的抽象概念、条理秩序和归纳等特点与右脑的具象表现、结构、空间、情感、整体、节奏韵律和想象统一整合。这是一种思维发散的管理形式，他对创意的分解与同构起到了很好的促进作用。 第3节（3.1.1案例） 第3节（3.1.1案例） 第3节（3.1.1案例） 第3节（3.1.1） 生活中如何锻炼创造性思维？ 1.学会观察（观察之前首先明确目的，对观察内容的基础信息适当了解；其次边看边想；再进一步，从创新的角度认真观察） （1）比较观察法（可以比较事物的表象和内涵，事物内部或事物之间） （2）层次观察法（由表及里，由浅入深） （3）立体观察法（三维空间多角度观察） （4）联系观察法（联系同类事物，或已有经验，或任务） 2.勤于动手（表达） 3.善于想象 学会观察 层次观察 比较观察 学会观察 联系观察 立体观察 勤于动手 善于想象