小学数学教研组教研主题 .pdfVIP

数学教研组教研主题 2015——2016 学年第一学期 主题名称 数学教学中如何引导学生自主学习 一．课前针对学生状况研究自主学习方式。 教师备课时应注重学生在知识探索过程中的 能力转化，注重学生认知与情感的和谐发展，注重 知识由浅入深的过程，还要努力将学生的生活经验 与认知活动结合起来，研究学生的自主学习方式， 促进学生学习动机的形成，调动学生学习的积极 性，促使学生自觉有效地参与到教与学的双边活动 中来。 解 决 策 二、课内挖掘自主参与潜能。 略 教师在教学时要创设一个民主和谐的学习氛 围， 让学生敢说、敢想、敢问，促使学生形成一 个健康的学习心态，从而调动其自主参与学习的内 驱力；另一方面教师在组织学生参与学习活动时， 要充分利用学生好奇、好胜、好动的的心理特征， 创设情境，激发兴趣，挖掘学生自主参与的潜能。 三、课后延续自主参与热情。 教师不但要在课内激发和保持学生自主参与 的意识，更要将学生课内迸发出的学习热情有效地 延续到课后， 以促进学生在课外积极主动地探索 数学知识的奥秘，并由此体会到数学知识蕴含的魅 力，使学生课内和课外始终处于积极主动、自觉参 与的学习状态之中。这就要求教师在布置课后作业 时应具有针对性，作业中要能够体现出本节课上所 学知识的应用价值，让学生体会到学以致用的快乐 和成就。