部编本新人教版第10课《在牛肚子旅行》3.docxVIP

2018 年部编本新人教三年级上册语文 《 10 在牛肚子里旅行》 教学目标⒈在阅读中独立认识 6 个生字，能运用合适的方法理解“贮藏、消化、细嚼慢咽”等词语及重点语句。 ⒉能正确、流利地朗读课文；尝试根据提示概括小节的主要意思。⒊能通过文本及课前搜集的资料大致了解牛胃的特殊构造及功能。⒋在阅读中感受青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知 识战胜困难。 教学重点和难点教学重点： 运用合适的方法理解文中重点词句；根据提示概括小节的主要意思。 教学难点： 了解牛胃的特殊构造及功能。 教学媒体课件 课前学生准备按要求预习课文 教学流程一、猜谜语导入，揭示课题。⒈出示谜语：身穿褐色衣，头顶长触角，草丛堆里把歌唱，小孩用它来斗仗。⑴读谜语 ⑵你能猜出这是什么动物吗？ ⑶出示蟋蟀图片，学习“蟋、蟀”生字，重点指导“蟀”的字形。 今天我们要认识两位蟋蟀朋友，一位叫“青头” ，一位叫“红头” 。有一天，其中一只叫红头的蟋蟀跑到牛肚子里旅行了。这是怎么回事呢？ ⒉板书课题，齐读。 二、初读课文，感知课文内容。 ⒈指名分节读课文，要求：读准字音，读通句子。思考：红头怎么会到牛肚子里旅行？ 结果怎么样？ ⒉交流。 三、深入学习，理解内容。 ㈠学习 1~7 节 ⒈通过朗读，大家都知道了红头进入牛肚子的原因，课文哪一小节告诉我们的？（第 7 节） ⒉轻声读读第 7 小节，根据提示简练地说说红头进入牛肚子的原因。 出示：红头和草一起被 。 ⒊指名交流 ⒋引读： 红头和青头 （高兴地玩着捉迷藏的游戏） ，红头（悄悄地躲在草堆里） ，只露两只眼睛 （偷 偷地看青头）。正在这时，一头大黄牛（从红头后面慢慢走过来） 。红头（做梦也没有想到） ，大黄牛（突然低下头去吃草） 。可怜的红头（还没来得及跳开） ，就和草一起被大黄牛吃到嘴里去了。 （引导学生从“做梦也没有想到、突然、没有来得及”等词中体会红头的猝不及防。 ） ㈡学习 8~18 节 ⒈感受红头在牛肚子里的危险遭遇。 过渡：可怜的红头还没来得及跳开就和草一起进入了牛的嘴巴里，他会经过哪些地方，又会遇到哪些危险呢？ ⑴默读 8~18 节，用“———”划出描写红头的句子。 ⑵交流并出示句子： “救命啊！救命啊！ ” 拼命叫起来。 “我被牛吃了??正在它的嘴里??救命啊，救命啊！ ” “那我 上就会死掉了！ ” 大哭起来。它和草已 一起 了牛的肚子。“可是，你 些 我有什么用呢？” 悲哀地 。“ 你！” 的声音几乎听不 了。它咬着牙不 自己失去知 。 在牛肚子里随着草一起运 着。从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来到了牛嘴里。 于， 又看 了光明，可是它已 一 也不能 了。 ⑶指名交流： 了哪些地方？媒体出示 片，教 在 上用箭 出所 地点。⑷想象 会遇到哪些危 ？又会有怎 的感受？ 仔 品 句子，用下面的填空 一 ： 当我和草突然被牛吃到嘴巴里 ， 感到 ；我在牛的嘴巴里 ，吓得我 ；我的身子随着草 慢慢蠕 ，又 了牛的肚子， 里 ，我 。我咬着牙不 自己失去知 ，迷迷糊糊中，我眼 前一亮，原来我又回到了牛的嘴巴，我想： ，可是我已 。最后随着牛大吼一声，我和草 一下子 了出来。 小 交流，指名交流 ⑸辨析“旅行”和“旅游” 。 ⒉体会青 的关 及运用知 解决困 的机智。 渡： 在牛肚子了里真是危 重重，稍不留神就会失去生命。但最 却安然无恙地 从牛肚里出来了， 可多 了——青 的帮助。那么小小的青 是如何救出 的呢？ ⑴出示 9、11、 13、15、 17 小 ，学生 声朗 ， 从青 身上，你感受到了什么？ “你在哪儿？”青 急忙 。 青 大吃一惊，它一下子 到牛身上。可是那 牛用尾巴 一 ，就把它摔在地上。 青 不得疼痛， 一骨碌爬起来大声喊： “ 它的牙 ， 牛在 候从来不会 嚼的， 它会 把你和草一起吞到肚子里去??” 青 又跳到牛身上，隔着牛肚皮和 ： “ ！不要怕，你会出来的！听我 ，牛 一共有四个胃，前三个用来 藏食物，只有第四个才是管消化的！ ” “当然有用。等一会儿，牛休息的 候，它要把 才吞下去的草重新送回到嘴里，然后 嚼慢咽??你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来！ ” ，青 爬到了牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭来蹭去。 ⑵指名交流 ▲体会青 的关 青 大吃一惊，它一下子 到牛身上。可是那 牛用尾巴 一 ，就把它摔在地上。 青 不得疼痛， 一骨碌爬起来大声喊： “ 它的牙 ， 牛在 候从来不会 嚼的， 它会 把你和草一起吞到肚子里去??” ①引 学生从“一下子、 不得，一骨碌”感受青 的着急。 ②指 朗 。 青 又跳到牛身上，隔着牛肚皮和 ： “ ！不要怕，你会出来的！听我 ，