2020第七章相关分析.pptVIP

肯德尔和谐系数（ Kendall s tau-b ） ? 当多个（两个以上）变量值以等级次序排列 或以等级次序表示，描述这几个变量之间的 一致性程度的量，称为肯德尔和谐系数。它 常用来表示几个评定者对同一组学生成绩用 等级先后评定多次之间的一致性程度。 无相同等级的情况 ? 当同一位评定者对所有被评事物的评定无相 同等级时，其肯德尔和谐系数的计算公式为： r w ? SS R 1 2 3 K ? n ? n ? 12 K 表示评定者的人数或同 一评定者对同一组被评 事物先后评定次数； R 表示 K 个评定者对同一被评事 物所给予的等级之和； n 表示被评事物的个数； SS R 表示 R 的离差平方和，即 SS R ? ? R 2 ? ? R ? ? n 2 例如， 4 位教师对 6 个学生作文竞赛的名次 排列次序如表第（ 2 ）列所示，问评定的一 致性程度如何？ n ? 6 ; K ? 4 SS 2 2 R ? ? R ? ? ? R ? r w ? 194 1 2 3 12 ? 4 ? ? 6 ? 6 ? / n ? 194 ? 0 . 693 有相同等级的情况 ? 当同一位评定者对所有被评事物的评定有相同 等级时，其肯德尔和谐系数的计算公式为： 1 2 3 K n ? n ? K ? T 12 3 T ? ? m ? m ? 12 r w ? SS R ? ? ? ? m 表示相同等级的个数 同一位教师对 5 份研究生入学考试政治试卷根 据标准先后 3 次等级评定结果如下表所示，问 3 次评定结果的相关程度如何？ SS R ? ? R ? ? ? R ? n 2 2 45 ? 470 ? ? 65 5 2 ? T ? 2 ? 1 ? 3 r w ? 65 1 2 3 ? 3 ? ? 5 ? 5 ? ? 3 ? 3 12 ? 0 . 802 7.2 两个变量间的相关分析 ? 3 定性 — 定距尺度的相关：质量相关 质量相关是指一个变量为质，另一个变量为量， 这两个变量之间的相关。 如智商、学科分数、身高、体重等是表现为量 的变量，男与女、优与劣、及格与不及格等是表现 为质的变量。 质与量的相关主要包括二列相关、点二列相关、 多系列相关。 二列相关 ? 当两个变量都是正态连续变量．其中一个变 量被人为地划分成二分变量 ( 如按一定标推将 属于正态连续变量的学科考试分数划分成及 格与不及格，录取与未录取，把某一体育项 目测验结果划分成通过与未通过，达标与末 达标，把健康状况划分成好与差，等等 ) ，表 示这两个变量之间的相关，称为二列相关。 二列相关的使用条件 ① 两个变量都是连续变量，且总体呈正态分布， 或总体接近正态分布，至少是单峰对称分布。 ②两个变量之间是线性关系。 ③二分变量是人为划分的，其分界点应尽量靠近 中值。 ④样本容量应当大于 80 。 二列相关系数的 计算公式 例： 15 名初三毕业生，其中重点中学有 5 人，非重点 中学有 10 人，其高中入学考试英语分数如表 11.10 , 问中学的类别与英语考试成绩的相关情况如何？ 点二列相关 ? 当两个变量其中一个是正态连续性变量，另 一个是真正的二分名义变量 ( 例如，男与女， 已婚和未婚，色盲与非色盲，生与死，等 等 ) ，这时，表示这两个变量之间的相关， 称为点二列相关。 例如， 18 个五岁男女幼儿掷砂袋 (150 克 ) 成绩如 下表，问性别与投掷成绩的相关情况如何 ? 多系列相关 当两个变量都是正态连续变量，其中一个变量按不 同质被人为地分成多种类别 ( 两类以上 ) 的正态名义变 量。表示正态连续变量与多类正态名义变量之间的 相关，称为多系列相关。 例如，学生的智商与学习努力程度之间的关系， 智商和学习努力程度都是正态连续变量，但学习努 力程度被人为地分成“努力”、“中等”、“不努 力”三种类别，二者的相关称为三系列相关。 又如，不同学习成绩的学生对某种教学改革的 态度分为“极其不赞成”、“不赞成。、“不置可 否”、“赞成”、“极其赞成”。学习成绩与态度 之间的相关称五系列相关。 第七章 相关分析 双变量关系的描述技术 2020/1/30 第七章 相关分析 ? 7.1 相关分析的概念和相关分析过程 ? 7.2 ? 7.3 ? 7.4 两个变量间的相关分析 偏相关分析 距离分析 7.1 相关分析的基本概念与分析过程 ? 相关关系 与 相关分析 事物间的相互关系可以分为两种类型： 函数关系 和 统计关系 （相关关系）。函数关系是一一对应的确定性关系；统计关 系则是不稳定、不确定的，意味着一个变量虽然受另外一个 （或一组）变量影响，却并不由这一个（或一组）变量完全 确定。例如家庭教育消费支出与家庭收入之间的关系就是一 种相关关系。 在复杂的教育