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小学《环保教育》主题班会教案
活动目标:
1.在地球环境日趋恶劣的情况下,引导学生关注人类共有的生
存环境——地球,使学生懂得保护生态环境,爱护人类资源的重要性。
树立环保意识,提高环保实践能力,激发热爱共有家园的情感,增强
环保责任感。
2.了解环境保护在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大
作用,了解地球上资源情况,增强环境保护的自觉性,培养热爱大自
然的感情。
3.通过搜集资料、观察讨论等多种活动方式,培养学生语言表
达、搜集,积累、整理、运用资料等能力。
活动过程:
一、 投影展示地球的美丽山川、河流、湖泊、动物、植物等
1、让学生介绍湖泊,同时出示图片。
太湖位于长江三角洲,是我国第三大淡水湖,蓄水量为 51.4×
10^8m^3,除了向湖泊提供大量的工业用水和农业灌溉用水外,还是
沿湖地区和上海市近2000万居民的饮用水源。
巢湖位于长江与淮河之间的安徽省中部,是我国著名的五大淡水
湖之一。它原为陆地,由于地表下沉,遂成巨浸。唐诗人罗隐《登巢
湖圣姥庙》诗:“借问邑人沉水事,已经秦汉几千年”。沿湖地势平坦,
河渠纵横,灌溉面积达328万亩,是安徽最富庶的地方。
洪泽湖为苏北 1800万亩农田和沿海盐碱土改良提供丰富的水资
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源。洪泽湖是由于黄河南徙而形成,湖水全赖东岸大堤作为屏障,湖
底高出东部平原 4.8 米,成了一个“悬湖”,一遇大水溃决,就出现
“水浸高家堰,清江淮城不见面”的悲惨场景。建国后,兴建了三河
闸、二河闸和入江水道等水利工程,使洪泽湖成为蓄洪、灌溉、航运、
发电和水产等综合利用的大型水库,有“日出斗金”的美誉。
洞庭湖、鄱阳湖担负着调节长江中游洪水的重任。洞庭湖、鄱阳
湖平原历来是我国著名的粮仑,素有“湖广熟,天下足”的美誉,它
们都得益湖泊所提供的肥沃的土壤和丰富的水资源。
2、小结:你有怎样的感慨?地球是可爱的,她太美了。
二、组织交流
1、师:这几天,我们对周围的环境进行了观察,现在谁向大家
介绍一下你发现周围哪些地方有脏东西?
2、师:有垃圾的这些地方给人什么感觉,对环境、人、动物、
植物有什么影响?
3、师:当地球母亲带着生态的重负与创伤告别二十世纪,我们
有没有想过:由于人类过度地消耗资源和污染环境,已经给她造成了
怎样的灾难?我们每个人在这样的灾难中又负有怎样的不可推卸的
责任?当脆弱的生态难以维系,人类的消费将如何持续?当地球患了
绝症,人类又能生存多久?
4、没有地球人类无法生存,那我们应该怎样对待我们赖以生存
的“母亲”——地球呢?对待这些垃圾我们怎么办?
5、师:我们必须对垃圾进行处理。
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请XX介绍一些处理方法。
6、垃圾处理方法
(1)填埋处理
填埋是大量消纳城市生活垃圾的有效方法,也是所有垃圾处理工
艺剩余物的最终处理方法,目前,我国普遍采用直接填埋法。
所谓直接填埋法是将垃圾填入已预备好的坑中盖上压实,使其发
生生物、物理、化学变化,分解有机物,达到减量化和无害化的目的。
天津市在水上公园南侧用垃圾堆山,营造人工环境,变害为利,
工程占地近 80 万平方米,以垃圾与工程废土按 1:1配合后作为堆山
土源,对于渗滤液和发酵产生的沼气和山坡的稳定性等,都采取了必
要的措施。
但是,我国许多城市的垃圾仍有大多采取露天堆放,没有任何防
护措施。每一个垃圾堆放场都成了一个污染源,蚊蝇孽生,老鼠成灾,
臭气漫天,大量垃圾污水由地表渗入地下,对城市环境和地下水源造
成严重污染。沈阳市曾经对35处填埋场中的10处进行钻探取样,分
析垃圾断层样品和地下水质,分析结果发现:地下水质恶化,污染严
重,水混浊发臭,水中均检出厌氧大肠杆菌;垃圾断层样品均检出有
毒有害物质。上海市每天有万吨垃圾运往郊区海边堆放,一座座高达
二三十米的垃圾山拔地而起,造成周围环境的严重污染。
(2)焚烧法是将垃圾置于高温炉中,使其中可燃成分充分氧化
的一种方法,产生的热量用于发电和供暖。美国西屋公司和奥康诺公
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司联合研制的垃圾转化能源系统已获成功。该系统的焚烧炉在燃烧垃
圾时可将湿度达 7%的垃圾变成干燥的固体进行焚烧,焚烧效率达
95%以上,同时,焚烧炉表面的高温能将热能转化为蒸汽,可用于暖
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