现代文阅读精编.docxVIP

现代文阅读指导 一、高考现代文阅读“好处” “作用 题”常考类型及解题策略 第一类：行文段落类型 对行文段落在文中的作用及好处的考查，是高考中的常考点，尤其是考查开 头语段、结尾语段、中间语段在文中的作用及好处。 例1（2010年四川卷第14题）文章开篇“自然就像一个舞台布景，它既适合喜剧, 也同样适合悲剧”一句有什么作用，请结合全文简要分析。 例2（2011年全国2第14题）“黑妮就在其中做穿针引线的工作” 一句单 独成 段，联系全文，谈谈作者这样写的用意。 例3（2011年四川卷第17题）请分析最后一段画线句子的妙处。 解答此类型题时，首先要熟记并积累开头语段、结尾语段、中间语段在文 中结构作用： 开头语段的作用大致为：开门见山，总领全文，统摄全篇；开篇点题，照应 题目；渲染气氛，奠定基调；埋下伏笔，总领下文，设置悬念，为下文作铺垫; 揭示主题。 结尾语段的作用通常是：总结全文，揭示主旨；呼应开头，首尾照应，使 文章结构完整；卒章显志，点明中心；强化作者情感，深化或升华主旨；回味 深长，引发读者思考。 过渡语段的作用主要是承上启下；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；使文章结构严密，气势贯通，前后呼应，条理分明，增强表达效果。 答题时一定要根据文章从“内容”和“结构”及作者的观点态度情感等几个方面来作答。根据文本内容，可拟制答案如下：例 1是对开头段落的考查， 结构上：总起全文，弓I出下文；内容上：下文分别从作为“喜剧”的“舞台布 景”和作为“悲剧”的“舞台布景”两方面展开，表达作者对人与自然关系的 一种认识。例2是对中间段落的考查。用意①总括上下文内容。②突出这句话 在文中的重要性。例3实际上是考查结尾句的作用并赏析， 要结合全篇内容及 结构作用，还要考虑表达效果的运用来回答此题。答案 ：①写勉儿的“大滴眼 泪”，表达勉儿的伤痛和对爸爸的深切怀念，细节描写生动感人。②风铃的“绿 锈” “裂缝”“长长短短的线路波纹”，就是爸爸艰辛而疲惫的人生写照，表 达了对爸爸的深沉赞颂之情。③收束全文，照应标题，既给人戛然而止之感， 又使文章结构浑然。 第二类、艺术手法类型 例1（2011年山东卷第20题）结合文章，简要分析两划线部分的修辞手法和 表达效果。 例2（2011年江西卷16题）请指出小说开头画线部分的景物描写的主要作用。 例3（2011年四川卷15题）第6自然段中画线句子描写草木惊醒后的各种情 态，请结合全文回答这样写有什么作用。 艺术手法主要是对表达方式、修辞手法，表现手法的考查。平时就要积 累必备的文学知识、文体知识、写作知识和相关的技法知识。 表达方式中着重考查描写及叙述的作用。如：肖像描写以形传神；动作 描写表现人物性格特征；心理描写揭示人物内心世界；景物描写渲染气氛，衬 托感情、烘托人物，暗示人物命运、推动或转化情节；白描简笔勾勒，准确传 神；工笔细描精雕细刻，纤毫毕现，具体生动；细节描写准确鲜明传神；插叙 丰富内容，深化主题，曲折有致；倒叙设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏；叙后 议论画龙点睛，点明主旨；直接抒情直抒胸臆，淋漓尽致；间接抒情寓情于景， 委婉含蓄等。 表现手法中着重考查渲染、象征、联想、想象、比兴、烘托、衬托、白 描等。衬托的作用是突出所要表现的事物特点；渲染的作用是为行文设置铺垫， 营造氛围等。 修辞手法一般考查排比、比喻、拟人、对偶、夸张、设问、反问（或反 诘）、借代、反复及引用等。一般来说，比喻的作用是化深奥为浅显，化平淡 为生动，化抽象为具体；拟人的作用是赋予人的感情，便于抒发情感；对比有 突出或反衬的作用；反复能起强调、突出重点，升华主题的作用等。排比的作 用是结构紧凑，文章贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。引用作用可 以是丰富文章内容，增强文章趣味性、可读性、传奇性。 【备选术语】 修辞手法类 一般说来： 描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。 主要有比喻、拟人、 夸张； 结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复； 表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。 具体如下： 比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为 有形。使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出 本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。 拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表 达事物产生鲜明的印象， 产生强烈的感情， 引起共鸣。（比拟： 色彩鲜明， 描绘形象，表意丰富。 ）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物 具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效 果。 排比——强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵 成、突出强调。议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。用 来说理，可把道理阐述得更严