2016年安徽省“江南十校”高三联考语文.pdf

2016 年安徽省 “江南十校 ”高三联考语文试题参考答案与评分标准 1. B （原文说 “对汉字的研究， 交给了中文系 ”并没有说中文系继承了对书法史论中审美评判标准的研究。 ） 2.C （原文借用 “我们不应该一直背着传统的包袱，而要大胆创新 ”来表达有些人的观点，事实是：没有继 承到传统，反而徒然背上创新的包袱。） 3.C （因果倒置） 4.A （宗宪与共，将锐卒四千，营砖桥，约邦辅夹击。倭殊死战，宗宪兵死者千余。而倭犯浙东诸州县， 杀文武吏甚众。） 5.C （《陈情表》是李密向皇帝陈述自己的实情，而非 “陈述自己对某事的意见 ”） 6.C （“在崇德三里桥与徐海激战，三战三捷 ”的不是胡宗宪而是宗礼） 7. （1）恰逢苏州、松江巡抚曹邦辅在浒墅歼灭倭寇，赵文华想窃取功劳，没有成功，非常生气，于是进 攻、剿灭陶宅的残敌。（ “会 ”，状语后置， “攘功 ”， “恨 ”，各 1 分，句意通顺 1 分，共 5 分） （2 ）皇帝愤怒，全部撤销俞大猷等将领的职务，严厉责备胡宗宪，让他限期平定倭寇。（ “夺 ”， “切 ”， “让 ”， “克期 ”各 1 分，句意通顺 1 分，共 5 分） 8. ①拟人，词人用 “闹 ”赋予春光以人的性情，写出了春意盎然的生机活力；②比喻，用葡萄的紫绿比喻 春水，形象地写出了春水的碧绿、动人；③动静结合，春风、春光、春水、春草为静，子规啼叫是动， 动静结合，写出了春天的勃勃生机。（ 5 分） 9.喜悦 — 忧愁。上阕描绘春日冶游图景，女主人陶醉于热闹的春光，写出了她的内心喜悦；下阕女主人， 因听到子规的啼叫，联想到自身，于是难以入眠、借酒浇愁，写出了她内心的忧愁。（ 6 分） 10. （1）黄发垂髫，并怡然自乐。（ 2 ）万里悲秋常作客，百年多病独登台。（ 3 ）金戈铁马，气吞万里 如虎。（ 6 分） 11. （1）答 D 给 3 分，答 B 给 2 分，答 A 给 1 分。（ A “这些动物并不理解她的心意 ”说法不准确； C “一 对小鸽子夫妻 ”， “表现它们知恩不报 ”说法错误， E 主题表述有误） （2 ）①倒叙，小说先写陶洛丽斯的忧愁，后文才交代她忧愁的原因，即最心爱的动物鸽子在外面流浪不 归；②以鸽子为线索。小说围绕鸽子展开，写了女主人喂鸽子，寻鸽子，鸽子最终回来等情节。③情节 有波澜。小说先写鸽子逃跑，女主人万分着急，多处寻找未果，最终鸽子却又意外归来。（ 6 分） （3 ） “浪子 ”这一形象表面写鸽子，实际上是借鸽子写人。①不满足于现状。文中写它一旦被放出，就不 愿意回到原来的舒适生活。②热爱自由。看到外面的世界，自由翻腾，体验自由的乐趣。③知难而退。 鸽子在外面自由飞翔了一天之后，为饥饿所迫，重返巢穴。（ 6 分） （4 ）观点一：主人公是陶洛丽斯。①从篇幅看，陶洛丽斯是作者着墨较多的人物；②从情节看，陶洛丽 斯的放鸽子、找鸽子、等待鸽子是小说的主要情节；③从手法上看，对鸽子的描写，在文中起着对主人 公陶洛丽斯衬托的作用；④从主题看，陶洛丽斯的所作所为，特别是剪短鸽子的翅膀，这是作者着力想 要批判的。（ 8 分） 观点二：主人公是鸽子。①从标题看，小说以 “浪子 ”为题， “浪子 ”就是指鸽子，是作者着力塑造的形象； ②从情节看， “浪子 ”—鸽子是行文的线索，贯穿小说始终；③从主题看， “浪子 ”—鸽子是作者着力刻画 的追求自由、向往外面世界的一个形象；④从手法上看，写陶洛丽斯是为了衬托鸽子这一形象。（ 8 分） 12. （1）答 B 给 3 分，答 E 给 2 分，答 D 给 1 分（ A “觉得自己比别人的地位高 ”说法错误； C “政治理想 ” 的内容说法错误； D “心中不平 ”的原因说法不准确） （2 ）①主编《新潮》杂志，宣传民主与科学新思想；②五四运动中，被一致推选为主席；③有深厚的国 学根底。④创立史料学派。（每点 2 分，答出 3 点即