学科思维导图-共享版.pptVIP

学科思维导图在教学中的应用(语文） 改变方法 开启智慧 (Mind Map) 堕落是“人”的本能 升华是“人”的修行 为生存而教育 为秩序而教育 为生产而教育 为创造而教育 教育1.0时代 教育2.0时代 教育3.0时代 教育4.0时代 “生命在场”的教育 寻 找 有生命在场的教育，一定是悦纳了人的全部生命特征的教育。 需要被看见 需要被尊重 需要被赋能 对“学习”最大的误解 学习=记忆=重复 记住是必要的，但仅仅是记住，肯定行不通！ 重复是必要的，但仅仅靠重复，肯定行不通！ 1、填鸭教学——被动学习 2、死记硬背——短时记忆 3、学法无趣——学习偏科 4、题海战术——勤而难精 5、厌恶学习——负担过重 传统教学的劣势 深度学习 心智的深度参与 好奇 冲突 顿悟 奖赏 要素 关系 规律 迁移 左右脑的分工 记忆实质就是脑神经元细胞激活和建立连接的过程 why？为何要可视化 思维可视化 思维导图 学科思维导图 思维可视化（Thinking visualization）是指以图示或图示组合的方式把原本不可见的思维路径、结构、方法及策略呈现出来，使其清晰可见的过程。通俗地讲就是把大脑中的思维“画”出来的过程。实现“思维可视化”的图示技术主要包括两类：一类是思维导图、模型图、流程图、概念图、鱼骨图、问题树等图示方法， 学科思维导图，即思维可视化教学体系，是指以发展学生的核