新疆区培——中小学教师信息技术能力提升 作业二 .pdfVIP

新疆区培——中小学教师信息技术能力提升 作业一 8.台阶 作者：李森祥 一、基本说明 1 教学内容所属模块：语文教学 2 年级：八年级 3 所用教材出版单位： 人教版 4 所属的章节： 第二单元 5 学时数： 40 分钟 6 单位：尼勒克县科蒙乡九年制中心学校 二、教学设计 1、教学目标：读懂人物，读懂作者，读出自己 2、内容分析： (1).把握故事内容，分析 “父亲”这个中国农民的典型形象的特点. (2). 理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。 3、学情分析：处于八年级的学生在认知水平上已处于一个上升的阶段， 学生对于父 亲的理解能有自己的独到见解，但是仍然需要教师的点拨学习才能达到认知上的高度统一。 4、设计思路：文章紧紧围绕教学的三个目标，读懂人物，读懂作者，读出自己，这三 个教学板块让学生深刻的体会到对父亲的同情和敬佩之情。 5、信息技术运用：授课开始由筷子兄弟的一段父亲歌曲导入，中间运用幻灯片展示。 三、教学过程描述 （采用下述的表格式描述，尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教 学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚） 教学环 教师活动 学生活动 对学生学习过程 节及时间 的观察和考查，以及 及设计意图 导入 3 请一名同学跟随伴 一名唱歌，其他的听 听完以后联系文 分 奏演唱筷子兄弟的父亲 章谈体会 读懂人 引导学生读课文体 边阅读课文边勾画，做旁 体会文中的父亲 物 会文中的父亲形象 批 形象 读出作 课件展示作者的情 思考回答问题 体会文中作者对 者 感 父亲的情感 读出自 结合文章说说对自 自由畅谈 体会做父亲的不 己 己父亲的心里话 容易，畅谈心声 四、教学反思 注意事项： 本文较长又是自读课文，要跳出课文整体把握其主题思想，不能面面俱到。但也要有 所侧重，要紧密联系生活实际，向课外延伸，注重培养学生自主、合作﹑探究问题和研究问 题的能力。学生习惯在小组内交流后再发表看法，因此应该适当地给学生多创造一些合作学 习探究的机会。 五、同行评价 授课能够紧紧围绕着三个教学目标开展，使得整个文章浑然一体跃然于课堂上。整个 教学环节完整，课堂结构紧凑。但是教学中设计到的个别问题较深，学生一时之间能以理解。 还有个别问题的涉及，略显多余。