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河北版小学信息技术第三册全册教案 第一课：巧巧嘴，巧巧手——输入并保存 教材分析： 本课是五年级上的第一节信息技术课，本课的难点不多，要注重培养学生的学习兴趣，使学生 在快乐中学习，在学习中快乐。 教学目标： 1、认识一种文字处理软件——word 2000 ； 2、 认识 word2003 的工作界面； 3、掌握文字输入、复制、粘贴，退格键和 del 键的用法以及文件的保存； 4 、培养学生学习信息技术课的兴趣。 教学准备： 每人一张打印好的儿歌——“馋猫和懒猫：庙里头有只白猫，庙里头有只黑猫，庙里头白猫骂 庙外头黑猫是只馋猫，庙外头黑猫骂庙里面白猫是只懒猫” 教学过程： 一、导入新课 以前我们学习过用 “写字板”、 “画图”、等软件输入过汉字现在我们word2003 这个软件来 输入文字。 二、教学新课 1、启动word2003 程序 启动：单击任务栏上的“开始”—— “程序” 认识工作界面：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、滚动条、状态栏、编辑区、 光标插入点 2、输入儿歌 第一步：输入标题“馋猫和懒猫” 第二步：换行输入“庙里头有只白猫” 第三步：复制“庙里头有只白猫” 第四步：修改“庙里头有只白猫”为“庙里头有只黑猫” 第五步：输入整首儿歌。 3、保存文件 第一步：单击常用工具栏上的“保存”按钮 第二步：新建文件夹； 第三步：保存。 三、小结 今天，我们认识了一种新的文字处理软件——word2003 ，并且学会了在word2003 中用复制、 粘贴、删除文字，以及如何保存文件，在今后的学习中，我们将继续学习 word2003 的使用， 我们可以用它来定作文、设计请柬、制作电脑电报等等。 第 2 课 穿花衣——设置格式 教学目标： 1、知识目标：①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法，并能熟练操作；②学 会使用格式工具栏的各个按钮； 2、能力目标：通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力，激发学生的学习兴趣； 教学内容：《穿花衣——设置格式》 教学重点与难点： 重点：对文本进行格式化设置。 难点：有创意的设计文本格式。 学情分析： 学生已学会汉字的输入方法。初步知道菜单下的一些常用命令。已初步学会了文章的打开和修 改这一技能操作。学生缺乏指法训练的过程、及拼音掌握不熟练，打字速度会受影响。 教学过程： 一、以美启学 1、谈话：观察书籍分析：字体格式有没有变化，整个版面是怎样排列的，标题是否突出，想 一想，能不能对上节课输入的儿歌进行一番美化修饰呢？ 2、引新：通过比较儿歌两种文字的修饰，引入课题：《穿花衣——设置格式》。 同学们肯定喜欢漂亮得体的装扮，让我们也为儿歌“穿上漂亮的花衣吧”！ 二、以美导学 1．文字的简单修饰 ① 改变文字的字型、字体、字号及字的颜色 带领学生回忆格式工具栏的位置，引导学生猜一猜，想一想，格式工具栏有什么作用。鼓励 学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成牛刀小试。 学生自主尝试，教师巡视解疑。 学生练习后，让学生试着总结操作方法。（在学生叙述时，强调选中 ） 给一定时间让学生继续练习。教师对部分学生进行个别指导。 ② 文字的简单修饰 选中一段文字，让学生分别试用格式工具栏上的按钮，并观察这些按钮产生的不同效果。 学生练习，师巡视指导。 分别请若干学生说出自己的发现？（强调可以选择不同的风格线） ③ 初步认识字体对话框 （拓展内容） 告诉学生：除了通过格式工具栏里的工具对标题进行修饰外，还可以先选中文字，然后右键单 击，在弹出的字体对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。 请学生仔细观察对话框，想一想，文字对话框有哪些作用？（学生讨论） 学生讨论后回答。 总结：我们使用快捷工具能做的工作，在字体对话框里也都能实现，利用字体对话框我们还 能对文字做出更多、更美的修饰（可以演示一些特效），有兴趣的同学课后可以自己试试。 ④ 对儿歌进行美化修饰。（学生练习） 对学有困难的同学给予帮助：选择有问题的部分学生作品演示，让文字处理小高手来帮帮他们。 展示学生作品 ，让学生自己说说自己的文件哪些地方漂亮？也可以展示字体、字号、颜色搭配 不够协调的作业 ，让大家帮助，从而帮助学生理解什么样的文件才算是漂亮的。 ⑤ 对上述学习内容进行综合练习和运用。 输入自己喜欢的古诗或名言警句，然后对其进行修饰 学生根据训练要求操作，教师巡视，及时了解学生掌握的情况。 对操作准确、熟练的同学予以表扬。 2、拓展学习部 ① 展示超前作品，并请学生来说说并操作自己的设置，激发其他学生进一步学习的欲望。老师 只补充介绍对文字进行修