数学广角《抽屉原理》.pdfVIP

数学广角《抽屉原理》 抽屉原理（1）教案 一．教案背景： 1、 面向学生 小学 学科：数学 2 、 课时：1 课时 二．教学课题 教学目标： 1、 经历抽屉原理的探索过程 初步了解抽屉原理，会用抽屉原理 解释简单的实际问题，通过猜测、验证、分析等数学活动建立数学模 型，发现规律，渗透建模思想。 2 ． 通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。 3 ． 通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。 教学重点是：经历抽屉原理的探究过程，发现、总结并理解抽屉原理。 教学难点：理解抽屉原理中“总有”“至少”的含义。 三．教材分析 1.教学内容：人教版小学六年级下册数学广角《抽屉原理》例 1 2. 内容分析：这部分教材通过直观例子，借助实际操作，向学生介 绍“抽屉原理” ，使学生在理解“抽屉原理”这一数学方法的基础上，对 一些简单的实际问题加以“模型化” ，会用“抽屉原理”加以解决。在数 学问题中有一类与“存在性”有关的问题。例如，任意 13 人中，至少 有两人的出生月份相同。任意 367 名学生中，一定存在两名学生，他 们在同一天过生日。在这类问题中，只需要