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周期问题教案 2015/6/6 授课人： XXX 教学目 ： 1、使学生了解 多事物 化的周期性，掌握事物 化的周期； 2、使学生能掌握周期 中的基本概念， 于 复 的周期 ，可以通 画 ， 算等方法分析，找出周期，达到解决 的目的。 教学重 点： 理解周期 意 ，掌握正确需 找周期数的方法与解决周期 的公式，如何使用 量除以周期，并区分是否有余数。教学 程： 情景 入：《老和尚和小和尚的故事》 从前有座山，山里有座 ， 里有个老和尚，老和尚 小和尚 ： “从前有座山，山里有座 ， 里有个老和尚，老和尚 小和尚 ??”从而揭示周期 的概念：在日常生活中，同 有一些 象按照一定 律周而复始，不断重复出 ，我 把 种特殊的 律 称 周期 。 一：生活中的周期有哪些？ 生：在我 日常生活中，有哪些是按照一定 律周而复始，不断重复出 的 像？ 提示：如一周有七天， 一年有 12 个月，一年有春夏秋冬四季， 人的十二生肖， 表上的 、分 、秒 ：每 一圈都会重复 等等，都是周期 。 置 念： 才同学 的 些 象中，一年当中的 12 个月的 12，12 生肖中的 12，一个星期 7 天中的 7 在我 的周期 当中是什么意思 呢?----------- 周期。 定 ： 在日常生活中，有 多 象都是按照一定的 律、依次不断重复 出 的，我 把 种 象叫做周期