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精品文档（可编辑） 值得下载 如何提高小学生的读写能力 【摘要】小学语文教学大纲指出：“使学生具有初步的听说读写能力；在听说读写训练过程中，进行政治教育和道德品质教育，发展学生智力，培养良好的学习习惯。”据此，实施素质教育，小学语文教学必须狠抓听说读写的训练。我在小学语文教学过程中进行了如下的科学尝试与探索。 【关键词】现状；要求；阅读；写作 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 当前，小学生语文读写能力总体上并不高，缺乏指导策略，甚至完全没有得到教师的指导。教师要么只重视读，忽略了写；要么重视写，忽略了读；要么重视了读，忽略了阅读方法指导；要么重视写，但写的方法不当。如果你去听一堂小学语文课，听到的大多是学生单一的齐读，或是无章法的自由读，或是让个别学生站起来面无表情地读，总之，学生在阅读方面比较单调乏味。一提起写作，老师就是给学生一个题目，让小学生写出四百字左右的作文来，结果有一些作文是抄袭《作文选》上的，有一些是胡编乱造的，有一些是无病呻吟的，有一些是缺乏真情实感的。那么如何培养小学生的读写能力呢？ 一、小学生阅读能力的培养 每个事物的发展、变化都有一个过程，同时认识事物也应有一个过程――渐进的过程，即由感性认识到理性认识的过程，由现象到本质的认识过程。语文教学不同于其他科目的教学，由于本身学科的特点，决定了语文课对学生的思想品德教育