2017年春季版《春夏秋冬》教学设计.pdfVIP

《春夏秋冬》教案设计 教学目标 1、学习课文规定的生字。 2、学会用生字组词。 教学准备 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 教学安排 1 课时。 教学过程 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？ 为什么？ 2．出示图片，做游 。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起 1 他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创 设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到 学习中。 二、多种方法，识记生字 1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉 老师。 (2)根据交流出示词语： 春风　夏雨　秋霜　冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语。 (