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完整法的 优缺点 优点：不会破 坏或割裂动作 缺点：不利于 环节之间的内 动作技术中较 在联系与节奏。 复杂（困难） 环节的细致学 习 LOGO 利用示范和演示来帮助学生建立动作表象 抓住教学重点进行突破。 完整法教学 时应注意 通过帮助与辅助降低难度 有意识地降低对动作质量的要求 开发多样的辅助练习和诱导性练习 LOGO 分解练习法将完整的动作分成几部分， 逐步进行体育教学的方法。 LOGO 分解法的 优缺点 优点：把动作技 术的难度相对降 低，复杂过程予 以分解，便于学 生掌握和突出教 学重点和难点， 利于提高学生学 习的自信心。 缺点：不利于学 生对完整动作的 领会，有可能形 成对局部和分解 动作的单独掌握 。 LOGO 科学划分动作 明确每个部分在完整动作中的地位 分解教学 时应注意 分解练习的时间不宜过长 与完整法结合运用 切忌为了分解而分解 LOGO 分解法的基本形式 逆进式 递进式 顺进式 分进式 LOGO （四）纠正动作错误与帮助法 纠正动作错误与帮助法，是体育教师为了 纠正学生在完成动作中出现的错误所采用 的教学方法。 LOGO 思考 ? 当你发现学生出现错误动作的时候，第一件事应 该做什么？ LOGO 纠正错误动作的程序 1 分析错误产生的原因 2 指出学生的错误 3 采用恰当方法帮助学生 改正错误 LOGO 概念 不清 主观 因素 旧技能 干扰 错误动作产生 的原因 能力 较差 身体 疲劳 LOGO 不同的有针对性的纠正错误的方法 限制练习法 诱导练习法 自我暗示法 如练起跑时， 在学生头顶设 如肩肘倒立 置一定高度后 在学生脚上 如在跑的练 低前高的斜杆 方吊一个球。 习时，提醒 自己蹬地充 分 LOGO 二、问题探究式体育教学方法 问答法 讨论法 发现法 LOGO （一）问答法 问答法也称谈话法，是教师和学生以口头 语言问答的互动方式传递教学信息、完成 体育教学任务的方法。 LOGO 思考 在体育教学中应该如何有效提问？ 案例 这是一堂篮球课，你讲解、 示范完运球动作后，想了解 你的学生是否听明白了，应 该如何提问？ LOGO 在体育教学中运用问答法的注意事项 1 、问题要有启发意义 2 、语言要简短清晰 3 、不能有太长时间的讨论 4 、伴随练习的思考为线索 LOGO ? ? ? ? 体育教学中提问的类型 回顾性提问 归纳性提问 演绎性提问 价值判断式提问 案 例 运球时眼睛离 开球吗？ 刚才老师讲的 动作要点主要 有哪几点，哪 位同学能归纳 一下？ 谁能说一说滚 翻动作在日常 生活中有什么 用？ 刚才老师的动作 正不正确？ LOGO （三）讨论法 讨论法是在教师指导下，学生以全班或小 组为单位，围绕教材的中心问题各抒己见， 通过讨论或辩论活动，获得体育知识或辅 助运动技能学习的一种教学方法。 LOGO 讨论法使用的注意事项： ? 1 、讨论法伴随着小群体教学法使用，一般采用分 组组讨论形式，小组人数不易过多。 ? 2 、选好讨论的主题，考虑学生的年龄、知识结构、 体育基础的特点选题。 ? 3 、课前提出讨论的问题，并辅导学生收集资料进 行准备。 ? 4 、在讨论过程中教师要善于引导，调动课堂气氛， 激励学生积极发言。 LOGO （三）发现法 发现法：让学生自己通过观察、验证性活动、思 考、讨论等途径，去独立探究学习，自行发现并 掌握相应原理和结论的一种方法 LOGO 发现法的基本过程 4 3 2 1 学生利用材 料和经验，对 问题作出假设 和答案 验证假设，通 过练习法体会 和检验及进行 讨论 教师对结论作 出补充、修改 和总结 创设问题情境， 向学生提出要解 决或研究的课题 LOGO 三、练习与实践式体育教学方法 小群体教学法 运动竞赛法 变换练习法 重复练习法 运动游戏法 循环练习法 变换练习法 运动游戏法 LOGO （三）循环练习法 循环练习法，是根据教学和锻炼的需要， 选定若干练习手段，设置若干练习站，学生 按顺序、路线和练习要求，逐站依次练习并 循环的方法 LOGO 第六章 体育教学方法 2015-4-11 观看视频 1. 找出视频中教学方法有哪些？ 2. 理解什么是体育教学方法？ 第一节 体育教学方法概述 LOGO 体育教学方法的概念 体育教学方法是在体育教学过程中，教师和 学生为实现体育教学目的、完成体育教学任务而 采取的不同层次的、教与学相互作用的活动方式 的总称。 LOGO 体育教学方法的分类 第一种分类方法：按外部形态分类 以语言传递信 以直接感知为 以身体练习为 以情景和竞赛 息为主的体育 主的体育教学 主的体育教学 活动为主的体 教学方法 方法 方法 育教学方法 分解练习法 完整练习法 循环练习法 重复练习法 变换练习法 以探