心理学课件：第二章 认知心理.pptVIP

四、大学生观察能力的培养 1、明确观察任务 2、掌握观察方法 ——知识准备 ——观察计划 ——善辨多思 ——观察总结 3、加强观察训练 表象法举例 （一）创造力与智力 高 创 造 力 低 低 智力 高 （三）创造力与年龄 化学 数学 物理 实用发明 医学 植物学 心理学 26-36 30-34 30-34 30-34 30-39 30-34 30-39 生理学 声乐 歌剧 诗歌 小说 哲学 绘画 雕刻 36-39 30-34 35-39 25-29 30-34 35-39 32-36 35-39 不同学科的最佳创造年龄（Lehman)： （四）创造力的构成 创造力的构成 直觉思维与分析思维相结合 集中思维与发散思维相结合 抽象思维与形象思维相结合 一 二 以发散性思维为指标 以创造性个性为指标 五、创造力的评定 发散思维的评价指标 流畅性