训诂学 ：第五章 训诂的原理与方法.pptVIP

第五章 训诂的原理与方法 所谓原理，是指能反映客观事物规律的认识，而所谓训诂原理，则是对语言的音与义、汉字的形与义以及形、音、义之间关系的正确认识，是对汉语汉字产生和运用规律的反映。 王宁主编《训诂学》绪论说：“训诂原理指从训诂工作和训诂材料中总结出的文献词义理论。它包括对训诂现象的科学解释，对训诂方法科学依据的理论说明和从程序上加以分解，对文献词义的存在形式、运动规律、特点性质的科学论述。”并说：“要想使训诂学从纯经验性的技艺走向具有系统理论的科学，就必须进行训诂原理的探讨和阐明。” 而训诂方法，则指根据训诂原理，运用训诂材料，去解决训诂问题的门径和程序。有的著作将形训、声训、义训视为训诂方法，其实是不妥当的。 形训（如“止戈为武”）、声训（如“土，吐也”）、义训（如“奔，走也”），是训诂的形式，或者说是训诂的结果，本身不是方法。 但是，那些使用形训、声训、义训来解决字义理解和古书阅读问题的人，应该是使用了一定方法的，或者说考虑到了解决问题的角度、依据、线索和程序等因素，即便是对形训或声训或义训的方式选择，也应该有方法的问题在其中。 比如“止戈为武”这一训释，就是从字形结构方面来说明问题的，“土，吐也”是通过与声音相同的词的联想而说明问题的。从字形出发考虑问题和从声音出发考虑问题，这就是方法问题。训诂方法是从已知出发来解决未知或疑难问题的方法。