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《中东地区的矛盾与冲突》教案 株洲市景弘中学 刘俏蓉 教学目标： 【知识目标 】了解巴勒斯坦地区的“分治”，犹太人建立以色列国，四次中东战争，海湾战争，中东和平进程的曲折反复 【能力目标 】 1、通过对文字、图片等资料的阅读，引导学生概括出战火频仍和动荡不安是二战后中东地区历史发展的最大特点。从而培养学生概括历史现象的能力。 2、通过对中东地区动荡局面形成原因和该地区错综复杂的矛盾产生原因的分析，培养学生运用历史唯物主义观点全面认识历史现象并透过历史现象认识历史本质的能力。 3、通过组织学生合作与探究，在分析、解决问题的过程中，培养学生与他人合作的意识并掌握探究式学习的方法。【情感态度与价值观 】 1、认识到巴以问题的产生和发展是由多种因素造成的，但最根本的还是殖民主义的罪恶，最终受害的是广大的巴以人民。 2、认识到霸权主义是人类和平与发展的障碍，反对霸权主义和强权政治、维护世界和平是摆在世界人民面前的历史重任。 3、认识和平来之不易，国与国之间应和平、友好、平等的相处。 教学重点与难点： 【重点 】1、中东战争 2、巴勒斯坦问题的由来 【难点 】中东地区错综复杂的矛盾 教学方法： 1、全面分析法。通过对中东地区动荡局面形成原因和该地区错综复杂的矛盾产生原因的分析，帮助学生对本课内容有一个透彻的理解。 2、材料辅助法。通过对本课的引文、图片等资料的阅读，引导学生概括出战火频仍和动