东冲畈小学三问三学模式教学案设计.doc

8.小桥流水人家 【教学目标】1．理解“潺、婀、粼、涸、缀、螃、蟹”八个生字。准确认读“词语盘点”中相关本课的词语。2．通过查字典、联系上下文等理解生词，理解课文内容。3．想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情，以及用具体的景物表达思乡之情的写法。4．准确、流利、有感情地朗读课文。 【教学重、难点】引导学生体会作者用具体的景物表达思乡之情的方法。 【课时安排】一课时 【教学过程】 1.谈话导入，揭示课题 “我”忘不了家乡的桂花雨，下面这篇课文的作者对故乡的哪些景致又久久不能忘怀呢？ 2.板书课题：小桥流水人家 3.看到课题你有哪些疑问？ 预设（1.课文哪几个自然段着重写“小桥流水”，哪几个自然段着重写“人家”？ 2.作者故乡的这些景致给你怎样的感受？你从这些景致描写中体会到作者的什么情感？） 4.出示自学提示，引导学生自学。 (1）自由、反复地朗读课文，想象文中描写的情景。思考课文哪几个自然段着重写“小桥流水”，哪几个自然段着重写“人家”？ （2）作者故乡的这些景致给你怎样的感受？你从这些景致描写中体会到作者的什么情感？ 5．学生自由朗读课文，自学生字新词，读通课文，初步感知课文大意。 二、互问合学 1．互相交流生字词的学习情况 2．指名朗读课文，然后交流：课文哪几个自然段着重写“小桥流水”，哪几个自然段着重写“人家”？ 3．自由、反复地朗读课文，想象文中描写的情景。感兴趣的同