部编版一年级语文下册 文具的家(优质教案).pdfVIP

文具的家 设计说明 《语文课程标准》指出：低年级阶段学生“会认”与“会写”的 字量要求有所不同。要运用多种识字教学方法，创设丰富多彩的教学 情境，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。《文具的家》 是一篇记叙性的文章，文字活泼，富有童趣，并配有两幅生动有趣的 插图，符合一年级儿童的审美情趣和阅读心理。本课教学设计意在从 学生兴趣出发，通过猜谜语的方式导入，并进行扩词训练，借助课文 插图让学生理解课文的主要意思，感受人物的情感。教学中创设趣味 的学习环境，用“闪电读词”和“闪电出字卡”的游戏调动学生自主 识字的积极性。在课文阅读方面将以“朗读”训练为主，指导学生通 过朗读认识生字、会读对话、了解内容，体会课文表达的思想感情和 趣味。借助顺口溜总结整理物品的方法，通过“文具认领会”和“整 理书包比赛”鼓励学生养成爱护文具的好习惯。 一、教学目标 1.正确认读13个生字,认真学会7个生字,并端正、整洁地书写, 培养学生良好的书写习惯。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容,逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。 二、教学重点 1.学会写6个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读