语文初中口语交际与综合性学习练习题含答案解析100.pdfVIP

语文初中口语交际与综合性学习练习题含答案解析100 一、初中语文口语交际与综合性学习 1．下面是彤彤在“走近汉字”探究活动中，通过不同途径搜集到的资料。请认真阅读，回答 问题。 材料一：丰子恺先生在《书法略说》中说： “世界各国的文字，要算我们中国字为最美术 的。别国的字，大都用字母拼合成，长短大小，很不均齐。只有我们中国的字，个个一样 大小，天生成是美术的。” 甲骨文 金文 小篆 楷书 简化字 材料二：作为世界唯一表意文字，汉字传承 着中华文化。形成汉字的每一个构件，都表达着自己的意思，存在着书写的审美。俗话 说，“见字如见 ”，正是如此。当我们见到苍劲有力的字迹，会感受到书写者刚毅的性 格；见到舒展悠扬的笔画，能感受到作者的不拘一格。中国社会科学院语言研究所的程荣 教授认为：汉字手写不应该，也不可能完全被电子输入取代。 材料三：习近平总书记指出，要推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实、立 体、全面的中国，提高国家文化软实力。汉字是具有中国标识的文化符号，将使中国的文 化传播更为有效，让世界更快更好地认识中国。 （1）通过对材料一中图表的分析，你能得出怎样的结论？ （2）阅读材料二，提取主要信息。 （3）汉字中有一类字叫作“会意字”，清代学者王筠说：“会意者，合二字、三字之意以成 一字之意。”请从给定的会意字当中选择一个，仿照示例对其字义进行解析。 会意字：从、吠、休、炙、苗。 示例：晶，由三个“日”字构成，“日”为发光体，三个“日”更具光亮，因此，“晶”是光亮的意 思。 【答案】 （1）汉字发展呈现由形象到抽象的演变趋势；根据事物的形象造字，是汉字的 造字方法之一；汉字具有美感；汉字是表意文字。 （2）汉字既能表意又具书写美，是不会被电子输入取代的。 （3）示例一：从，两个“ ”构成“从”，二人相随，所以“从”是跟从的意思。 示例二：吠，由“口”和“犬”构成，狗之声从口出，因此“吠”指狗叫。 示例三：休，由“ ”和“木”构成，一人在树旁，因此具有休息之意。 示例四：炙，上面是“肉”，下面是“火”，肉在火上烤，所以“炙”指烤肉。 示例五：苗，上面是“草”，下面是“田”，田中长出植物，所以“苗”指初生的植物。 【解析】【分析】（1）图表展示的是汉字发展变化的演变趋势，根据不同阶段文字的特点 进行概括即可。（2）从材料中筛选出关键语句进行概括即可。 （3）选择汉字，根据其构件组合来释义。 故答案为：⑴汉字发展呈现由形象到抽象的演变趋势；根据事物的形象造字，是汉字的造 字方法之一；汉字具有美感；汉字是表意文字。 ⑵汉字既能表意又具书写美，是不会被电子输入取代的。 ⑶示例一：从，两个“人”构成“从”，二人相随，所以“从”是跟从的意思。 示例二：吠，由“口”和“犬”构成，狗之声从口出，因此“吠”指狗叫。 示例三：休，由“人”和“木”构成，一人在树旁，因此具有休息之意。 示例四：炙，上面是“肉”，下面是“火”，肉在火上烤，所以“炙”指烤肉。 示例五：苗，上面是“草”，下面是“田”，田中长出植物，所以“苗”指初生的植物。 【点评】⑴本题考查对文段信息的提取与概括能力。解答此类题目，应先通读文字，把握 其内容，再提取有效信息，进行组合概括即可明确答案； ⑵本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材 料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答； ⑶本题是根据字的构造对字进行趣解。先明确字的构成，然后根据字的意义写一句连贯的 话即可。 2．最近，教育部办公厅印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄精忠报国”主题班会活动的 通知》。为积极响应号召，学校准备在近日以班级为单位开展这一活动。假若你被推荐为 这次主题班会的主持人，请按要求完成下面两项任务。 （1）请你为这次主题班会写一段开场白。要求：突出主题，语言简洁得体。 （2）班会活动设计中，有一个人人参与的分享环节——“推荐精忠报国英雄”。你最崇敬的 英雄是谁？请向同学推荐。要求：概述英雄事迹，语言简洁准确。 【答案】 （1）亲爱的同学们：大家好！千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国 的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，救民|族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国 家的强盛做出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，傲然 屹立于世界东方！今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄感人故事，铭记英雄先进事 迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之材。 （2）岳飞国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠