五年级数学循环小数.doc

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2020-12-07 发布于天津
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教育资料五年级数学循环小数一理解循环小数初步认识有限小数和无限小数二通过观察比较培养学生的抽象概括能力教学重点和难点理解循环小数并会用循环小数的近似值表示除法的商教学过程设计一复习准备求下面各数的近似值保留两位小数分组计算比赛一组二组讨论为什么一组做得快二组做得慢一组题能够除尽二组题除不尽使学生对有限小数和无限小数有了初步印象二学习新课师生共同研究二组题观察思考这两题的商有什么特点想一想这是为什么第小题因为余数重复出现所以商就重复出现总也除不尽第小题因为余数重复出现和所以商就会重复出现总也除不尽

1 / 4 【教育资料】五年级数学：循环小数（一）理解循环小数，初步认识有限小数和无限小数。（二）通过观察、比较，培养学生的抽象、概括能力。教学重点和难点理解循环小数，并会用循环小数的近似值表示除法的商。教学过程设计（一）复习准备 1.求下面各数的近似值（保留两位小数）： 54.246 7.685 5.354 14.2971 2.分组计算比赛：一组：2.43= 0.752.5= 二组：103= 58.611= 讨论：为什么一组做得快，二组做得慢？（一组题能够除尽，二组题除不尽，使学生对有限小数和无限小数有了初步印象。）（二）学习新课 1.师生