初中物理温度计说课稿.docxVIP

尊敬各位评委老师大家好，今天我做课的题目是人教版八年 级物理上册第四章《 物态变化 》第一节《温度计》，我说课的内容 分为教材分析、学情分析， 教法分析、 学法分析、教学过程和设计 六部分。 一、教材分析 （一）教材地位及作用：物理这门功课是初中学生新接触的一 门新课，在前面我们学习了声现象、光现象后，学习的又一现象—— 热现象， 温度”是本章知识结构的核心，“温度”和“温度计”不 仅仅是本章的预备知识， 更重要的是物态变化是围绕“温度是否变化” 进行的。学生对温度这个词是非常熟悉的， 但对于它的含义的理解却 不准确。因此，我将通过日常生活中的现象和实例引导学生关注温度 的科学内涵。温度计是学生真正认识的第一个测量工具， 温度的测量 作为预备性知识和学生学习本章所应具备的基本技能， 是本节的重点 内容。 （二）教学目标： 新课程改革注重学生创新能力和实践能力的培养，而温度计又是日常生活中测量温度的常用仪器， 因此本节设计 通过“合作实验”、“共同探究”等环节，力争在知识与技能 、过程与方法、情感态度与价值观 、重难点 达到如下教学目标 。知识与技能 了解温度的概念。 了解生活环境中常见的温度值 3、让学生初步会用温度计测量温度 过程与方法 1、通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理 2、通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。 情感态度与价值观 通过教学活动， 激发学生的学习