小学英语文化多元性的德育渗透 王冬莹.doc

学科德育案例 主题 小学英语文化多元性的德育渗透 案例背景： 2011年教育部颁布了《英语课程标准》，其中要求英语教师在教学过程中应该注重提升综合人文素养，形成跨文化意识，增强学生的爱国主义精神。英语的学习不但仅仅仅为了满足人际交往的需要，更多的是协助学生了解西方文化，体会中西文化的差异性，感受到文化的多元性。 案例教学过程： 教学过程： 三年级上册第八课Happy New Year一课中重要句型是Happy New Year. This is for you.首先在学习Happy New Year的时候，将情景设置在中国的元旦，当到了元旦的时候你会如何和你的亲朋好友实行问候。在学习了doll、ball、CD等单词之后，实行This is for you. Thank you.句型问答的训练。然后设置一个大情景让学生利用这两个句型实行一个较为短小的英语对话。在简单的句型练习之后再将两个句型放在中西文化之中实行文化的拓展与练习。Happy New Year的中文意思是新年，但是这个新年是指中国文化中的元旦，在西方文化指的是新的一年。虽然是新年的意思但在中西中是不一样的。This is for you.Thank you.是送礼物和收礼物的句型问答，但是中西方关于礼物的处理方式不同。中国文化中收到礼物不会当面打开，但是我们要表达感谢，说Thank you.西方文化则是相反的，他们会