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传统文化研修总结 学校 20XX — 20XXX 期校本研修工作总结 要创办人民满意的教育， 必须首先具有一支高素质的教师队伍。 在教师队伍建设 方面，我们学校全体教师全员参与校本研修活动， 促进了教师专业化发展， 下面 对校本研修工作进行如下总结： 一、突出重点，抓住主题，建立机制，落到实处 以提高教师专业能力为主线， 以 构建有效课堂， 提升实践能力 为主题，以学校 为主体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、 基于教师发展需求的学习与研究， 全面深化校本研修， 着力提高教师教书育人的 能力，真抓实练，凸显校本研修的实效性，为促进学生的全面发展服务，为办好 人民满意的教育提供优质的师资保障。 在实际的工作中， 我们强调研修工作的一个 实 字。这个 实 字的含义是以实用 为原则，实实在在地抓练，实实在在地练，练出真正的实效，达到真正的效果。 我们以 干什么、练什么 为基本出发点， 立足教师岗位和适应未来发展需求确定 研修内容。真正从制约新课实施、 制约有效教学和制约教师成长的问题入手， 突 出问题的研究与解决，提高教师教学的有效性， 使研修的成效体现在课堂教学中， 落实到每位学生的身上。 为了把 实 字抓到位，我们不仅制定了符合我校实际的 实施方案，更把每一个训练环节抓细抓牢。从粉笔字、钢笔字等基本功的训练， 到 堂教学的反复研磨， 再到科研 的深 次研究， 做到了 有指 ， 有 ， 有 价。 在在地 ， 教 感 到了 在在的 步，字 写得一天比一天好， 上得一 比一 精彩， 教育 念不断地更新??因 有了 份 在，教 到了甜 ，就更加激 了 的 情。 二、全面 划，全体 ，加大力度， 中推 、 到位， 划周密，安排得当 成立了以席高周校 首的 小 ， 建立了一把手 ， 教科 操作， 各部 有效配合的工作机制。 合我校 情况形成教 校本研修 施方案， 制定了我 校教 校本研修工作 划。做到了 划周密，安排得当。 、理 学 ， 会 ，明确目 我 先 大家学 了上 的校本研修工作方案，再学 本校的校本研修方案， 使教 会了本学期的研修工作要点， 做到心中有数， 学校开展全 研修做 好准 。 、全 参 ，加大力度，突出成效 我 向全体教 出号召： 教 校本研修是我校教育 展的需要， 是教 伍建 的重要内容， 教 必 人人参与。 同 我 分 次提出不同的要求： 新教 重 基本技能的 和 位技能的提升； 具有一定教学 践 的教 重新 程教学策略与方法的 用； 名 骨干教 重教育思想、 教育智慧和教学 格 的培养与提升。 分 要求， 使全体教 参与了 来， 也使不同 次的教 都有不 同程度的提高， 开成了 按需所研，研有成效 的机制，有效地促进了教师的专业 发展。 三、围绕目标，多种形式，突出重点，重在实效 我校依据 XXX 市中小学教师校本研修工作内容，结合我校实际，制定自己的研 修的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。研修的主战场离不开课堂教学， 离不开组与学科组，我校充分利用有效的研修方式开展练兵活动。 、强化基本技能训练，让教师练就扎实基本功 教师的一般基本功训练， 包括三笔字、普通话、教具制作、口头说与书面表达等。 这些主要采取自学自练的形式反复练习， 养成习惯。为切实提高教师基本功， 使 其具有过硬的基本技能， 我们每周安排教师书写一板粉笔字， 每周书写一篇钢笔 字，每学期每人制作至少 2 个教学实用课件。并对教师的基本技能训练进行月 检查评比，将评比结果记录在册， 做为教师教学业绩的一项积累。 在这些基本训 练的同时，我们注重加强教师的岗位专业能力必练模块的训练。 每周一篇教学反 思、每周一次自学并撰写自学笔记、 每周参加一次集体教研、 双周一次集中业务 辅导、双周一次的班主任培训、 每月一次教学比武活动， 使教师练就了扎实的基 本功。 、把课堂教学能力训练作为重点中的重点 学校的教育教学工作是以课堂为主渠道实施的， 把握住了这一重点， 练强了课堂 教学的本领，就达到了我们全研修的真正目的。于是我们立足课堂、研究教学， 开展有效的说课、听课、评课活动，对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载 体，以 研 、教材解析 重点，加 同伴交流与教研 、 建 ，在校 本研修中 教 的 成 。 把 真真 好每一 ，上好每一 作 研修的起点。 、上 、反思首 先是教 的个体行 ， 只有上 者真正地投入 去去研究， 真真的去 待每 一 ，才能收到良好的效果。 我 一方面依靠教 的 道德和 精神来支 撑，凭着我 教 的自 性，把我 的常 教学 上好。另一方面，依 于 格 的管理制度 束，教案