人教版初一语文上册感悟生活类作文.docxVIP

感悟生活类作文 平湖市新 中学 忠芹 教学 想 学生做解构 “笑 ”与 “哭 ”的思 ，以求掌握理解、感悟生活的一般方法，并使同学懂得： 生活的理解，有 次之分，有角度之 ，并将直接决定作文的 量的高下。最后，以大家所 得的 生活的理解 例，具体用一个 作文 例， 行写作指 。 教学目 ： 1．通 具体材料， 学生了解生活作文的特点，勇于 写作。 2．引 学生循序 地 行 ， 取 生活的深刻或独特理解的一般途径和方法。 教学重点 理解感悟生活，明白深刻或独特的立意是写作成功的前提。 教学 1 课时 教学 程 一、 入 今天 堂 ，是关于情感 叙文的写作指 。而立意尤 重要，所 “意”，就是指文章的主 ，关于它的重要性，有一个形象的比 ， 它是 “文章的灵魂和生命。 ”重要吧？人没有了灵魂，就只是一具行尸走肉；文章没有了生命，就只是一堆凑合在一 的文字。那么， “意”从何而来呢？一句 ：从理解和感悟生活而来。不 ，理解和感悟生活的能力 是有 次高下的区 分的。 里我 一个例子：曾 有一位著名的 文教 ，在一堂作文指 上， 学生就 台上的一束塑料花来 表一句 的 。 有同学 “ 花是 色的 ”；老 价 “很好，你抓住了它的特点 ”。?? 后面 有几位同学也各自 表了自己的一句 ，我不准 介 了。今天，我 台上也有一 束花，我想借 个机会，