童年的朋友教案13苏教版.docxVIP

《童年的朋友》教案 教学目标： 、掌握本文生动传神的人物描写 , 品味优美的语言。 、理解文章中外祖母对高尔基的深远影响。 、学会人物描写的方法。 教学重、难点： 教学重点：、生动传神的语言描写，品味优美的语言。 、文中外祖母的形象及性格 、外祖母对“我”的爱 教学难点 ：正面描写与侧面烘托的写法。 教学时间 两课时 教学安排 第一课时侧重对文本内容的整体感知和对基础知识的掌握，第二课时侧重对能力的培养 和迁移 , 养成良好的思维品质。 教学过程 第一课时 一、导入： 从我们步入学校，语文就伴随我们至今。而语文课本中各个国家、各个时代的作家名人也是不计其数。之前已经布置过预习，那么谁能给我们说说高尔基是个什么样的人？ 高尔基，苏联著名作家，原名阿列克谢·马克西耶维奇·彼什科夫。年月日生于下诺夫哥罗德（曾名高尔基城）。父亲是木工，在高尔基岁时去世。高尔基后随母亲寄居外祖父家。岁开始走向“人间”，曾当过学徒、搬运工、面包工人等。世纪年代在喀山参加持民粹派观点的知识分子秘密学习小组，年开始过流浪生活。年发表长篇小说《母亲》被视为第一部社会现实主义作品。代表作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》，散文诗《海燕》等。 我们常说：“在家靠父母，出外靠朋友”，同学们现在都长大了，都是青少年了，朋友也很多了。可是，对于儿时的伙伴，大家还有印象吗？那位同学能给我们描述一下你童年的朋友是个什么样子呢？ 大家都有各自 忘的童年的朋友，那么，大家想不想知道著名的 作家高 基，他童 年的朋友是个什么 子呢？ 今天，我 就一起来 一下高 基《童年的朋友》。大家先 一下 文，尤其注意 一下文中的生字 。弄懂了它 的意思之后， 到文中，然后概括出 篇 文的主要内容。 （板 ） 二、朗 文，整体感知： 、本文采用第几人称 行叙述 ? 故事 生在什么 、地点？ 第一人称：文中都是“我”来叙述整个故事的。 清晨 ：①第一自然段，“我醒来 ??” ②第三自然段，外祖母的 “你睡吧！ 早着呢，——太阳睡了一夜 起来??” 船 里） ２、作者从哪些方面描写外祖母的 ? （外貌描写 、自然段 言描写 －自然段） 、 文中揭示全文中心主旨的句子是哪一句？ （“是她那 世界无私的 丰富了我，使我充 了 的力量以 付困苦的生活的。”） 五、 研 文 ．找出第段中有关外貌描写的句子， 些句子刻画了外祖母的哪些性格？ 着眉 ，老是自言自 的咕 着—— 生活不如意 多、密、黑、亮—— 身体健康 嘴唇歪扭着，黑眼珠儿 耀着气 的光芒—— 不喜 自己的 ，生活不 心的 和不 。 ．第段： ） 一部分祖 的 ，包括哪三方面的内容？ 关于外祖母的 （外祖母 自己 的 咒，表 了外祖母在生活不 心的情形下的 和不 。然而，只要和我 就表 出无限的温情。） 关于“我”睡 的事情（“不想睡就不睡好了”—— 也是典型的朋友式的 度，没有 求，没有 外 不听 的不 。 度是 松的，平等的，和 的。） 关于“我”打破牛奶瓶的事情（ 打破牛奶瓶的事 ， “你小点声 ！”既有 ，又怕母 知道 件事，表 了外祖母 “我”的关 ，也写出了外祖母和“我”之 朋友式的关系。） ）通 ，我 可以从中看出祖 什么 的感情？ 外祖母 我的关 我 外祖母的 外祖母和我之 朋友式的关系 ．第段： 找出本段中有关外貌描写的句子， 些句子刻画了外祖母的哪些性格？ 答案见投影片） ．课文最后一段，哪些句子表现了外祖母对“我”有很大的影响？ 黑暗 光明 终身的朋友 最知心、最了解、最珍贵 是她那对世界无私的爱丰富了我， 六、小结本节课内容  使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。 第二课时 一、复习 本文介绍“我”的童年的“朋友”是谁？ 作者从哪些方面描写的 ? 二、再读课文，思考 ．课文中哪些地方能体现出外祖母的爱心？ 正面描写： “那样温暖而柔和的腔调” “说话好似在用心地唱歌” “她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容 的愉快光芒” 侧面描写： “我”的心理感受 . 外祖母应该是“我” ( 高尔基 ) 的长辈，为什么说是他的“最知心”“最珍贵”的”终身的 友”？对此你是怎样理解的 ?向同学说说你的看法 . （１．不仅像一般的长辈那样的爱我，而且和我之间有着一种特殊的友情。 ２．她能像朋友一样尊重我，平等地对待我。 ３．她是我最知心的人，我内心的话都能和外祖母交流。 ４．她的爱把我的心灵从黑暗中带到了光明的地方，丰富了我的精神世界．外祖母的乐观坚 毅使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。） 齐读最后一段，背诵 . 本文塑造了一个什么样的人物形象？ （饱经风霜，充满生机，内心快乐，幽默善良的老妇人的