2018部编本人教版二年级语文下册《小马过河》教案.docxVIP

《小马过河》教学设计 教学目标 1、知识目标：读课文、弄懂课后题目。 2、能力目标：懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考， 从实践中去寻求问题的答案。 3、情感目标：能联系上下文，弄懂下面几个词语：为难、连蹦带跳、去路、 没、趟。 教学重难点 理解妈妈说的话。 教学准备 多媒体课件、生字小卡片。 教学时间 课时。 教学过程 一、故事导入，略知一、二段 师讲故事的开头（即裸文一、二段），然后提问：同学们，故事讲到这儿， 你觉得小马怎样？为什么？ 生：我觉得它很懂事，因为它懂得帮妈妈做事。 生：我认为它是个听话的孩子。因为它一听说能帮妈妈做事，就很高兴。 二、抓中心句 生自由读课文，边读边思：小马第几次来到河边才过了河？它是听了妈妈说 的哪句话才下决心过河？用“～～～”画出来，并说说这句话的意思。 21 世纪教育网 版权所有 三、联系上下文，理解中心词 1、（出示投影片），抽学生逐段读课文三、四、五、六自然段，其他学生 边听边思考下面几个问题： （1） 所 的“ 人”在 文中指 ？ （2）“ 人”都是怎么 的？用“ =”画出来，想一想，它 的 ？ （3）从哪些句子可以看出小 光听 人 ，自己不 筋？用“一一”画 出来。 2、小 ， 巡 指 。 3、交流 果 （1）学生答了 1、2 后， 散： 候，如果你是小 ，听了老牛和松鼠 的 ，你会怎么 ？ 生