《学会赞美》教案.pdfVIP

小学心理课 《学会赞美》教学设计 活动目标： 1、认知目标：懂得赞美的重要性，学习赞美。 2 、能力目标：学会发现别人的优点和长处，用具体恰当的语言真诚地赞美 别人。 3、情感目标：体会到赞美给人带来的愉悦，并积极主动地在生活中赞美自 己的亲人和朋友。教学重难点： 帮助学生学会发现别人的优点并加以赞扬，赞美时做到：语言恰当、内容具 体、态度真诚。 活动准备： 1、排练小品。 2 、为每个学生准备20 个彩色纸剪成的苹果（其中 10 个苹果上写有赞美优 点的词语，10 个苹果上没写） 3、本次活动应使每个学生都体会到受到赞扬所带来的自信愉悦。因此，课 前应嘱咐每个小干部找后进生的优点，避免因有人得不到赞扬而失去自信。 活动过程： 一、创设情境，导入赞美：欣赏视频 1、教师导语： A 、随机表扬： （你坐得真好！老师称赞你!） （你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你!） （你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！） 听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？ B 、我知道你们都非常的聪明、能干，平时得到的称赞一定少不了。请 同学们用上“称赞”一词来说一句话。 师：（你表现得那么好，的确该得到称赞；发现了别人的优点，是该好 好称赞一番啊!）真为你们高兴，得到了那么多的称赞！ C、今天，我们一起来欣赏一个小动画—— 《小刺猬和小獾》和一个小 品。 1 学生小品表演。冬冬：今天是三八妇女节，我要给妈妈一个惊喜，什么惊喜 呢？有了！我先扫扫地吧。（一边扫地，一边哼着歌）呀，真干净呀，妈妈看了 准会夸我的。 我再做一顿早饭给妈妈吃。（做早饭）啊，真香啊，妈妈看了准会喜欢。 我再做一张贺卡送给妈妈。呀，妈妈来了！ 妈妈（一边匆匆拎包，一边快速朝外面走）：宝宝，妈妈今天上班快迟到了， 早饭来不及做，你自己买点吃的吧！ 冬冬（焦急地）：妈妈，妈妈！妈妈：我得走了，再见！ 冬冬（看着妈妈的背影，非常失望）：哎！ 师：又过了几天，冬冬他们小组背古诗比赛得了第一名，冬冬可高兴了，可 是—— 冬冬：今天我们小组被古诗比赛得了第一名，回去爸爸肯定会表扬我的！ 回到家，敲门。冬冬：爸爸，爸爸，我回来了！，爸爸：是冬冬回来了，今 天学习怎么样？ 冬冬（非常兴奋地）：爸爸，今天我们小组背古诗比赛得了第一名呢！ 爸爸（推了推眼镜，从报纸上抬起头）：我还以为有什么大不了的。想当年 爸爸我何止拿过全班第一，还拿过全年级第一呢！ 冬冬（低着头，轻轻地）：哼。 1、四人小组讨论：：这两个小品你看明白了吗？为什么冬冬一开始都是很 高兴的，后来却不高兴了呀？先跟组里的同学说说。爸爸妈妈怎样做冬冬才会很 高兴呢？你能学着爸爸妈妈的样子，说几句让冬冬开心的话吗？ 2 、每个人都需要赞美。就像刚才大家说的那样，赞美能让人心情愉快。美 国作家马克〃吐温就说过这样一句话：（出示）只凭一句赞美的话，我就可以快 乐两个月。 3、（出示）赞美是照在人们心灵上的阳光。 师述：赞美能给人信心和力量，如果说，有时一句赞美的话可以改变人的一 生，你相信吗？（出示：改变一生的赞美） 二、感悟方法，学习赞美： （一）活动：谁说得更好 2 现在我们来看看，假如你碰到了这样的事情，你最喜欢听谁的话。课件播 放文文在拍皮球比赛中得了第5 名。有的同学对他说：“上次得了第六名，这次 已经有进步了，别灰心！”“才得了第5 名，真丢人！”“你已经尽力了！”“好好努 力，你一定会赢的！” 师：这四个小朋友对小华说的话都不一样，请你想一想，你最爱听谁的话。 小组里交流一下。 学生小组交流。班级交流 师：同学们说的真好 师：从刚才的讨论，我们已经知道了，如果我们夸一个同学，赞扬一个同 学呀，如果你能发现他一次比一次好的地方，指出他进步的地方，赞扬他。别人 呀肯定更加高兴。 （二）优点轰炸 1、教师过渡语：如果你是一