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微型课题《电子白板在小学数学教学中的应用研究》结题报告 曹埠小学 王治国 一、问题提出 小学数学是义务教育的一门重要学科，如何使数学成为学生易学、乐学的科目，如何培养学生良好的数学素养，已是当前数学工作者迫切需要解决的问题。交互式电子白板在小学数学教学中的应用能从学生实际出发，合理选择教学媒体，突破时空限制，促进学生对知识的理解和记忆。交互式电子白板的合理运用，对于提高学生学习数学的兴趣，激励学生主动参与学习全过程，促进学生主动学习，主动发展都有积极的作用。 二、研究对象与步骤 研究对象：小学中高年级学生 研究步骤： 1．准备阶段（2014.11-2014.12）：申报课题，确定研究思路，搜集有关资料，进行理论学习，起草研究方案。 2．实施阶段（2015.1-2015.6）：开展研究，积累过程性资料，不断反思，定期进行阶段性小结，撰写研究案例及研究论文。 3．总结阶段（2015.6）：整理、完善有关资料，撰写结题报告。 三、研究过程和方法 （一）研究方法 1.行动研究法 结合自己和他人的课堂教学实践，有意识的探索和总结电子白板在课堂教学中的应用方法和策略。 2.案例研究法 收集多个白板课堂教学运用案例，进行分析、反思、研究，总结白板使用的经验和存在问题。 3.比较法 通过课堂教学研究，比较白板教学、PPT教学、传统教学手段的优势和不足，探索白板运用于课堂的可行、有效的方法，让学生抓住课堂，提高课堂实效。 （二）研究过程 1.自己钻研与教研组老师共同学习研究白板的各项功能，通过翻阅资料和上网查询学习白板在数学课堂上的运用。 2.尝试运用于自己的课堂教学实践。 3.利用县、校公开课听课与评课的机会反思比较白板教学与传统教学手段、PPT教学的的不同，探索高效的课堂教学方法。 4.通过行政听课、听教研课及随堂课，收集典型的白板使用教学案例，分析总结白板运用于课堂的优势及存在问题。 5.通过评课、教师访谈了解目前白板运用于课堂教学的弊端，研究充分发挥白板优势、提高课堂实效的策略和方法 四、研究成效与反思 一、学生方面 1）学生对数学课堂更感兴趣了：电子白板为学生呈现了鲜艳的色彩、美丽的图画、动态的画面，再加上悦耳的声音，给学生带来各种感官的冲击参与，学生的上课兴趣大大增加。传统的ppt虽然在教学时也能给学生感官上的刺激，但是那还只是教师与学生之间的活动交流。现在电子白板有了互动功能，通过学生与白板的互动，大大提高了学生学习知识的效率，还可以对学生进行及时的评价。电子白板让老师对学生的评价不再是简单的“好，不错”，电子白板使得老师的评价可以多样化，白板可以进行人机交互，及时对学生进行评价。可以设置掌声、儿童喜欢的卡通人物、礼花等等。 2)有利用重难点的突破。白板课件图形、身音、动画都能直观地展示事物和现象，可以反映数量间的关系变化，这样就能有效的突破重难点。电子白板的使用不光使新授知识由抽象变直观，由难于理解变为易于理解，而且在课堂练习时也能发挥极大作用，提高练习的密度和效果。电子白板的记录功能和回放功能也给课堂小结提供了一个很好的方法。 二、教师方面 电子白板给教师的教学打开了一个新的视野，让老师不再一个人站在讲台上，白板让老师解放出来，讲台可以让给学生来操作，来展示。白板是个新事物，老师还要不断给自己充电，它刺激了教师的求知欲，让老师不断学习，在实践中不断地探索、总结、反思，做一个有探究欲，有求知欲的老师对学生也起到好的榜样作用。 三、反思 白板教学的功能确实十分强大，但是在不同课型的数学课堂如何运用不同的白板功能来提高教学效果还有待于我们进一步的研究和探索。另外如何将白板制作提升到美学角度也是我们要研究的方向。我们会继续努力的。 ?