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《神奇的口袋》教学反思 本课是想让孩子认识各种美术工具，并能选择自己熟悉 和适合的工具来完成一幅作品。在第一个班上课时,我在黑板 上示范,我采取的是非常民主的方法，学生说出自己喜欢的东 西我来画,许多学生都让我画各种东西。在第二个班，我没有 示范,是让学生先看书上的范画,然后讲解了其中的一部分画 的特点,接下来我让学生自己去画，交上来的作业几乎全是一 样的。到第三个班，我带了许多漂亮的图片,图案非常适合学 生的心理，学生欣赏了以后我让他们说出自己的感受，然后 再画，这个班的作业就有了提高，不再是单调小鱼、房子和 太阳了,作业中有了自己的内容，有了自己的想法，画面变得 丰富了，色彩也变得饱满了。 我觉得美术教学不能用固定的东西来教学生，不能 用成人的思维去教他们，更不能用成人的标准去衡量他们， 学生就是一个未经雕琢的，而老师就是雕塑师，怎么去雕塑 必须先打好草稿，每个学生的能力和社会背景都不一样，他 们的知识能力也不一样，作为教师应该很好的引导他们，尽 最大可能来发挥他们的潜能。 新课改提出美术课堂要适应学生心理发展的需要， 特别是刚刚步入一年级美术课堂的小学生，在认知感知方面 并不完善。作为义务教育课程标准试验教科书第一册《神奇 的口袋》