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精品文档 浅谈如何转化小学语文的后进生 浅谈如何转化小学语文的后进生 每个班都出现一些语文成绩较差的学生，越往高年级出现这类学生越多。要想抓好学校的语文教学质量，转化语文学科中后进生的教育工作是重中之重。教育是一门缓慢的艺术，在多年的教研工作中，我深深体会到，知识的获得是一个循序渐进的过程；人的成长更是曲折、艰难的，它有自己的规律，没有一蹴而就。学生的素质水平是参差不齐的，不同的个体接受能力也千差万别，后进生形成的原因存在多样性，这就要求老师耐心、细心地去了解他们的特点，有的放矢。转化学习语文的后进生在教学实践中，我总结了以下几条学习语文后进生形成的原因，有针对性地对后进生进行转化，培养他们学习语文的兴趣 . （一）解决“知识差”的原因。 严格训练，有的放矢帮扶差生，提高学生的知识素质，因势利导，培养学生的能力素质及兴趣。作为教师要善于分析“知识差”的原因，到底差在哪，为什么差？用什么手段解决 ?我认为摸清学生知识的底数，有的放矢地对后进生辅导。第一关，检查汉语拼音能否熟读。第二关，检查书写汉 字笔画顺序是否正确。 第三关， 检查能否会使用字典、 词典。第四关，检查每篇课文能否熟读，若是遇到不会读的字要标出拼音。这还需要我们每一个教师遵循循序渐进的原则，坚 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 9 精品文档 持科学训练，进行查漏补缺，提高学生的知识素质，在这方面要做到：细水长流逐一补，以新代旧分散补，突出对象个别补。 （二）解决“行为差”的原因。 因势利导， 培养学生的学习语文的兴趣。 由于种种原因，后进生的坏脾气、坏习惯形成了坏做法。特别表现在学校的 学习和活动中，玩心太重，自由散漫，自己不愿参加的活动就不参加，不想做的作业就随意放弃，我行我素，自我约束能力差。上课注意力不集中不善观察和思考。学习上不独立 思考完成， 有的总想依赖别人完成作业， 不肯下功夫。 对此，我们要通过多种教育方法，帮助学生掌握科学的学习方法和 思维方法，发展其观察力、记忆力和创造力。根据后进生的能力及知识基础定目标、定任务、定时间让学生完成一些定量定质的具体任务。让学生体会成功的乐趣。这需要培养后进生良好的学习习惯，指导学习方法。首先，教师要为后进生指定一个学习目标，学生有了目标，便有了学习动力，这一动力能使后进生情绪高涨，充分发挥潜能，增强克服困难的意志。其次，教师需帮助后进生做好课前预习工作，了解每课的重点、难点，让他们有的放矢，集中精力攻克难关。再次，课上教师应尽量关注后进生设计有趣的情节、游戏、活动比赛，增强他们的自信心，培养他们的学习兴趣，吸引他们学习的注意力。课上适当采用实物、磁带、图片、简笔 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 9 精品文档 画、多媒体等教学手段，丰富多彩的课堂教学让学生的主体 性得到了发挥，激发了兴趣，增强了学习动力。最后，教师 应和后进生一起做好复习工作，及时查漏补缺。俗话说“授 人以鱼，不如授人以渔” 。在教学中更新教法，更新手段激 发兴趣让他们乐学、主动学。不拘一格，灵活多变。让学生 由浅入深、 由易到难慢慢去感触。 比如，课上进行摘词游戏， 猜词游戏，创设情景表演等等。做到“学中玩，玩中学” ； 学生有进步便发些物质小奖品等等。 ( 三) 解决“心理差”的原因。 后进生最缺乏的是自信心，觉得自己这也不行，那也不 行，因而无论做什么事都很被动，生怕被人嘲笑，看不起。 小学语文的后进生尤其如此，针对这些，首先，我们要给学 生一个和谐的学习环境，这是后进生转变的关键。其次，要 增强师生感情，融洽师生关系，拉近师生距离，激发后进生 的学习兴趣。具体方法如下： 1、上课对后进生有目的地提问、练习。 2、批改作业时注意学生的自尊心，多写鼓励性语言的 评语。 3、善于发现闪光点，以点代面，激发后进生的学习兴 趣。 4、进行目标迁移，为后进生定小目标。 5、课下打开后进生的心扉，热情主动地来到他们身边 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 9 精品文档 谈一谈生活、个人爱好，了解后进生的生长环境、性格、思 想，取得信任。 ( 四) 解决“心理发展不成熟逆反心理强”的原因。 稳定情绪，因势利导 , 激发学习语文的兴趣。后进生自身的心理发展不成熟。尤其是小学高年级阶段的学生，正处于生理变化的初期，心理上也开始有了一些变化，后进生由于学习成绩不尽如人意，思想品德表现又有缺陷，在班中和家中常常受到压抑，又被周围的人忽视感觉，使其被尊重、被关心的心理需求得不到满足，这些因素在不同程度上损伤了他们的自尊心和上进心；自卑心理、逆反心理也随之滋生和增长。比如我们四（ 3）班符开清同学一直以来他感到一切都不如别人，总