《吃西瓜》导学案.docxVIP

数 学 导 学 案 年级  备课 执 备课 三年级下册 课题 吃西瓜 数学老师 教师 教 日期  4.25 学习 目标 重点 难点 经历解决问题的过程，探索并掌握同分母分数（分母小于 10 ）加减法的计算方 法。 能运用同分母分数（分母小于 10）的加减运算，解决一些简单的实际问题。 掌握同分母分数（分母小于 10）加减法的计算方法 掌握同分母分数（分母小于 10）加减法的计算方法 教 学 环 节 一、创设情境 时间 分配 2 分  活动内容 同学们，夏天到了，你喜欢吃 什么水果，小熊一家喜欢吃西 瓜。 1 、出示情境图，从图中你发现那 些数学信息，把你的发现和同桌交 流一下。 导学策略与方 法 谈话引入，激发 学习兴趣。 通过涂一涂，初 步感知“分数”  备注 主 要 导 学 过  根据这些数学信息你能提出那些 的大小。 数学问题 解决第一个问题， 请学生尝试列算式。 程  2 3 探索“ ＋ 8 8  ＝”怎么算。  1. 活动单第 1 部 二、探究新知 分的内容先由学 （1）学生独立画图表 生 独 立 完 成 , 小 示分数。 合作交流，掌 18 组全部完成后获 握方法  分  得 汇 报 机 会 , 并 （2）拼图看应该得出 给予小组加分。 什么结果。 1 、探索同分 教师适时点拨。 母 分 数 加 法 的计算方法 （3）回到问题情境，小组讨论： 解释这个结果是否合理。  2. 活动单第 2 部 分的学习内容由 学生合作交流, 并在班级汇报. 2 、探索同分 母 分 数 减 法 的计算方法  4、学生独立解决第二 个问题，小组交流结 果。 给予个人加分， 教师适时点拨、 引导小结。 3、探索 1 减 几 分 之 几 的 计算方法  5 、学生独立解决第三个问题，全 5 班交流如何把“1”变成可以与 相 8 减的分数。 6、引导学生归纳总结分数加减法的 计算方法 三、拓展应用 1、 2、 三 , 巩固练习 与检测 15 分  3、 1 4 5 2 1 4、 ＋ － 1 － 9 9 7 7 5  个人独立完成, 组内订对结果. 小组长依据检测 结果给予个人加 分 3 3 3 － 1 － 4 4 7 四 . 小结与评 2 分 价  这节课你有什么收获？  个人谈收获 五.布置作业 1 分  数学书 61 页第 1 题和第 2 题 吃 西 瓜 2 3 5 ＋ ＝ 8 8 8 板书 设计 3 2 - =1/8 8 8 5 3 1 - = 8 8 分母不变，分子相加减 教学 反思