基础会计——原始凭证的填制与审核教学设计.PDFVIP

基础会计——原始凭证的填制与审核教学设计 学 科 基础会计 课 班 级 2018 会计 原始凭证的填制与审核 题 人 数 40 授 课 时 周 2 课时 课型 一体化、新授课 第十一周 数 次 授 课 时 2018 年10 月20 日 间 以德国的行动导向教育理念为依据，以新课程教学理论和课程改革的思想为指导， 课堂教学体现“以人为本”的理念，课堂教学中，注意了角色的转换，从过去的主导、 教学设计 主角的地位向学生学习的伙伴、朋友、知己的角色转换；教学过程从过去的教师一言 理念 堂向师生间讨论、对话转化；充分尊重学生的学习权及主观能动性的发挥，及时给予 学生鼓励性和表扬性的话语，让学生成为课堂学习的主人。 【知识目标】 理解原始凭证的来源及用途、种类划分、基本内容和填制要求、方法与审核。 确立依据：学生在掌握基础理论知识的同时，才能应用到实践中去。 【能力目标】 ①培养根据经济业务正确、规范填制原始凭证的实际操作能力 ②培养勤于动手、勇于探究、解决实际问题的能力。 3 培养学生合作学习、互相协助解决问题的能力。培养创新意识，提高分析问题与 ○ 教 学 目 解决问题的能力，举一反三。 标 确立依据：学生观察、思考、分析、总结、实践的能力是学生学好本节课的必备 条件，也是提高学生理论应用于实践的操作能力。 【德育目标】 通过实践让学生感受成功并不是离我们很远，只要我们去努力成功就展现在我们的 眼前。以此来激发学生的学习兴趣、工作热情，为将来的社会工作提高效率，全心全 意为社会服务。 确立依据：要培养具备综合职业能力和全面素质，直接在生产、服务、技术和管 理第一线上工作的跨世纪应用人才，教师必须进一步在所教学科的基础上渗透以能力 为本位的德育教育，全面提高学生素质。 教 学 重  根据经济业务内容，正确选择填制原始凭证种类 点  原始凭证的填制与审核 教 学 难  原始凭证的填制方法 点  严谨、细致、规范的实际操作技能 教 学 方 实践先行教学法、旋转木马法、工作任务法、小组讨论法、引导问题法、文字处理标 法 识法、可视化成果法 本节课以发展学生能力为本位，以工作任务为载体，让学生先实践操作，了解实 践方法，在亲自操作的基础上，教师从理论上进行归纳引导，讲清操作程序与技能的 教学策略 理论基础。在教学中应用了多种方法，寓教于乐，让学生在快乐的氛围中完成学习任 务。 教 具 多媒体教室、多媒体课件、附件材料、作品完成情况评价表等 [1] 中等职业教育国家规划教材《基础会计》（第三版） 参考资料 [2] 中等职业教育国家规划教材《基础会计》 （第四版）. [3] 中等职业教育国家规划教材 《会计技能训练》 （第四版） 根据学生的反馈得知，教师精心设计的教学方法，让学生畅所欲言，学生的学习 兴趣提高，能积极参与到教学的各个环节中，提问多，解决问题也多，干劲足，学习 教学后记